在高中美术“篆刻”《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法?

admin2021-10-14 64

问题在高中美术“篆刻”《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法?

选项

答案“篆刻”适合使用以直接感知和实践练习为主的教学方法。主要有： (1)演示法。通过教师操作性的演示，增加学生对篆刻的直接认识和了解，加深学生印象，激发学习兴趣。 (2)参观法。教师根据教学目标和内容的要求，组织学生到校外参观，通过对博物馆、收藏馆内的篆刻作品进行观察、调查与研究，使学生获得直观的感受、客观的认识和深刻的体验。 (3)练习法。学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧。练习法不仅能巩固知识，还能提高美术表现能力。 (4)读书指导法。教师指导学生通过阅读篆刻及相关知识的参考书，了解篆刻的文化内涵，并用美术的语言表达自己的感受和认识。

解析

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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在高中美术“篆刻”《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法?

美术学科知识与教学能力

教师资格

依活动过程的特点，可以将动机分为()。

道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般()形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

心理健康教育就是针对一个人已经出现的心理疾患而进行的心理教育。()

课程体系

意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为和________的联系。

达.芬奇的壁画《最后的晚餐》采用的是()。

开创我国青绿山水画端绪的代表作品是()。

汽车自动变速器中采用的是()行星齿轮机构。

A.There’sonlythinginlifeworsethanbeingtalkedabout,andthat’snotbeingtalkedabout.B.ThatwassaidbyOscarWilde,

从精原细胞到精子形成的过程，被称为

A、动脉导管未闭B、肺动脉高压C、主动脉缩窄D、肺动脉狭窄E、右心室肥厚肺动脉第二心音亢进，提示

男，16岁，在与同学争吵过程中突然晕倒，呼之不应，推之不动，四肢发硬，僵卧于床，双目紧闭，眼睑颤动，同学急抬入病房，询问家属，病人既往有类似发作史，神经系统检查未见阳性体征。最可能的诊断是()

左图为两种地质现象示意图，右图为华北某地区等高线地形图。结合图文材料，回答下题。发生左图所示两种地质现象共同的必要条件是()。

设A为n(n≥2)阶可逆矩阵，交换A的第1行与第2行得矩阵B，A，B分别为A，B的伴随矩阵，则

Wecanusethewordprocessorto(74)yourdocuments．

在高中美术“篆刻”《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法?

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道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般()形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

心理健康教育就是针对一个人已经出现的心理疾患而进行的心理教育。()

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A、动脉导管未闭B、肺动脉高压C、主动脉缩窄D、肺动脉狭窄E、右心室肥厚肺动脉第二心音亢进，提示

男，16岁，在与同学争吵过程中突然晕倒，呼之不应，推之不动，四肢发硬，僵卧于床，双目紧闭，眼睑颤动，同学急抬入病房，询问家属，病人既往有类似发作史，神经系统检查未见阳性体征。最可能的诊断是()

左图为两种地质现象示意图，右图为华北某地区等高线地形图。结合图文材料，回答下题。发生左图所示两种地质现象共同的必要条件是()。

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