下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是( )。教学重点： (1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 (2)品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者

admin2021-10-10 43

问题下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是( )。
教学重点：
(1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
(2)品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

选项 A、该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点
B、课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序
C、语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一
D、该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征

答案B

解析对课文情感态度的把握只是课文教学难点的一个方面，并非所有课文都是以情感体验为教学难点。

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下面是某高中课堂实录的教学片段。T:Thankyou.Lookatthepicture.WehavelearnedWangHui’sexperiencesinEngland.Todaylet’stalkabouth

形成性评价与终结性评价有什么不同?并分别列举二者的几种评价方式。

下面是某初中教师的课堂教学片段。(TaskedSstomakesentencesaccordingtotheinformationontheBlackboard.)T:Now,let’slookattheblackb

如下图所示，设0＜a＜b，函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)可微且f(x)＞0，f(x)=f(b)。设l为绕原点O可转动的细棍(射线)，放手后落在函数f(x)的图象上并支撑在点A(ζ，f(ζ))上，从直观上看。证明函数F(x)=在ζ处取得最大

如下图所示，设0＜a＜b，函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)可微且f(x)＞0，f(a)=f(b)。设ι为绕原点O可转动的细棍(射线)，放手后落在函数f(x)的图象上并支撑在点A(ζ，f(ζ))上，从直观上看，证明函数在ζ处取

学习《我爱这土地》时，教师设计了这样的教学重难点：引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义(重点、难点)；有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题(难点)。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是()。

Ifeveryonecouldrealizenaturalresourcesarenot______,wewouldn’thavetoworryaboutanyblindexploitationofthem.

A．肝B．心C．脾D．肺E．肾“五脏六腑之大主”指的是

严重缺碘地区可发生(　　　)，环境镉污染可致(　　　)。

甲公司与乙公司签订了大米购销合同，合同约定甲公司于2005年8月1日至31日期间向乙公司交付大米100吨，以下说法正确的是()

会计期末凡是没有余额的账户均为损益类账户。()

小明去某楼盘售楼部咨询售房情况。置业顾问告诉他，如果再卖出50套，则已卖出的数量与未卖出数量相等；如果再卖出150套，则已卖出的数量比未卖出的数量多一半，问该楼盘目前还剩下多少套房子未卖出：

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______consciousofmymoralobligationsasacitizen.

A、Inashop.B、Inahotel.C、inabathroom.D、Athome.B从这段对话中我们得知，男士要订(book)下个星期一的一个双人间(doubleroom)，女士为他确认了这一信息，可见这一对话发生在旅

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