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美国实用主义教育家杜威,认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,由此他提出的教学过程是( )。(2015·河南)
美国实用主义教育家杜威,认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,由此他提出的教学过程是( )。(2015·河南)
admin
2019-04-13
45
问题
美国实用主义教育家杜威,认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,由此他提出的教学过程是( )。(2015·河南)
选项
A、明了、联想、行动
B、明了、联想、系统、方法
C、困难、问题、假设、验证、结论
D、困难、问题、假设、验证、调整、结论
答案
C
解析
19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。提出了四段教学法(明了、联想、系统、方法),揭示了课堂教学的某些规律。杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础,提出了五步教学法(困难、问题、假设、验证、结论)。
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