小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来。正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小李很在意别

admin2018-06-04 33

问题小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来。正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来对朋友跟她开的玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。针对小李出现的心理问题，最好的心理辅导技术是( )。

选项 A、系统脱敏
B、代币法
C、消退法
D、榜样法

答案A

解析根据题干可知，小李出现了强迫症中的强迫观念，可以采用系统脱敏法中的想象系统脱敏进行治疗。首先让小李处于全身肌肉放松的状态，口头向她描述她变笨的这一害怕刺激，让她在头脑中进行想象，从不太有压力的描述开始，到她不感到紧张害怕时进入下一层次，如此渐进，直到强迫观念消除为止。故本题选A。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

教师资格

案例：在一次数学课上，教师给出如下例题求证：sinθ＋sinФ＝2sin。该例题的教学过程如下：教师首先证明等式sin(φ＋γ)＋sin(φ－γ)＝2sinφcosγ然后令，则θ＝α＋β，Ф＝α－β

案例：在一次数学课上，教师给出如下例题求证：sinθ＋sinФ＝2sin。该例题的教学过程如下：教师首先证明等式sin(φ＋γ)＋sin(φ－γ)＝2sinφcosγ然后令，则θ＝α＋β，Ф＝α－β

简述不等式在中学数学课程中的应用。

设ξ为离散型随机变量，取值{a1，a2，…，an}(a1，a2，…，an两两不同)，已知事件{ξ＝ak}的概率为pk(∑pk＝1，0≤pk≤1)。记ξ的数学期望为E，则ξ的方差是()。

叙述“严谨性与量力性相结合”数学教学原则的内涵，并以“是无理数”的教学过程为例说明在教学中如何体现该教学原则。

A．绒癌肺转移B．绒癌脑转移C．葡萄胎D．卵巢上皮性癌E．子宫内膜腺癌

为进行质量认证工作，需要一套程序和管理制度。质量认证制度通常包括(　　　)。

《普通高中数学课程标准(实验)》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”，请以“等差数列”概念为例，说明“理解”的基本含义。

已知向量a=(1，y，－1)，b=(x，4，3)，且x，y∈N*，若a．b=0，则xy的最大值是________．

试述学习策略的含义及其具体构成。

社会主义改造基本结束，社会主义的经济制度和政治制度已经建立，这标志着我国

Althoughateenager,Fredcouldresist______whattodoandwhatnottodo.

Anytime______,anyperiodofwaitingisbecauseyouhaven’tcomeandreceivedthemessage.

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案例：在一次数学课上，教师给出如下例题求证：sinθ＋sinФ＝2sin。该例题的教学过程如下：教师首先证明等式sin(φ＋γ)＋sin(φ－γ)＝2sinφcosγ然后令，则θ＝α＋β，Ф＝α－β

案例：在一次数学课上，教师给出如下例题求证：sinθ＋sinФ＝2sin。该例题的教学过程如下：教师首先证明等式sin(φ＋γ)＋sin(φ－γ)＝2sinφcosγ然后令，则θ＝α＋β，Ф＝α－β

简述不等式在中学数学课程中的应用。

设ξ为离散型随机变量，取值{a1，a2，…，an}(a1，a2，…，an两两不同)，已知事件{ξ＝ak}的概率为pk(∑pk＝1，0≤pk≤1)。记ξ的数学期望为E，则ξ的方差是()。

叙述“严谨性与量力性相结合”数学教学原则的内涵，并以“是无理数”的教学过程为例说明在教学中如何体现该教学原则。

A．绒癌肺转移B．绒癌脑转移C．葡萄胎D．卵巢上皮性癌E．子宫内膜腺癌

为进行质量认证工作，需要一套程序和管理制度。质量认证制度通常包括( )。

《普通高中数学课程标准(实验)》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”，请以“等差数列”概念为例，说明“理解”的基本含义。

已知向量a=(1，y，－1)，b=(x，4，3)，且x，y∈N*，若a．b=0，则xy的最大值是________．

试述学习策略的含义及其具体构成。

社会主义改造基本结束，社会主义的经济制度和政治制度已经建立，这标志着我国

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为进行质量认证工作，需要一套程序和管理制度。质量认证制度通常包括(　　　)。