2. 职业资格
  3. 阅读文本材料和具体要求，回答问题。 李白《将进酒》原文 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘

阅读文本材料和具体要求，回答问题。 李白《将进酒》原文 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘

admin2021-06-01  47
问题 阅读文本材料和具体要求，回答问题。
    李白《将进酒》原文
    君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
    课文介绍
    该课文选自某版高中语文选修教材第三单元“因声求气.吟咏诗韵”。
    单元说明
    这个单元我们将通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的情感。
    中国古典诗歌无论是古体还是近体，都是很讲究声律的。所以我们在接触作品之初，首先要掌握其节拍、用韵等诗律特点，然后才能领悟其中特有的韵律感和音乐美。
    我们在朗读古典诗歌作品时，除了应该掌握作品本身的声律特点，更要细心揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的感情，声情并茂地朗读、吟咏，以充分体现出作品的音乐关、情韵美。
    《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的相关要求
    根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
    在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累，汲取思想、情感和艺术的营养，培养健康高尚的审美情趣，丰富、深化对历史、社会和人生的认识。
    学生情况
    高二年级第二学期，班额50人。
    教学条件
    教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
    问题：
选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
选项
答案教学目标：结合诗人的生平经历及诗歌中诗人的情感变化，把握诗人的形象，理解诗人的复杂情感。 教学片段设计： 环节一：整体感悟 1．学生自由朗读，概括诗歌大意，体会浪漫主义诗歌的特点。 2．播放朗读音频，教师指导朗读技巧。 3．学生自荐朗读，教师和学生点评。 4．小组合作，翻译诗歌，教师巡视并相机指导，最后明确。 环节二：精读分析 学生分小组讨论以下问题，教师巡视并相机指导。讨论结束后，由小组代表发言，教师点评并明确。 问题1：联系诗人的生平经历，探究此诗的由来。 明确：诗人充满才情，但仕途却充满波折。他24岁仗剑去国，辞亲远游；29岁初入长安，无功而返；41岁奉诏入京，供奉翰林；43岁因奸佞当道，被赐金放还。在创作这首《将进酒》时，李白已年逾五旬。此时，他年华已逝，但心中的抱负无处施展，功业未成。于是，他借酒兴抒情，表达心中的悲伤、愤懑，抒发了内心的激越、乐观与旷达之情。 问题2：圈画出诗中直接点明情感的字。 明确：“悲”“欢”“乐”“愁”。 问题3：开篇两组排比长句运用了什么手法?为什么要这么写? 明确：诗人开篇运用了“比兴”的手法，写黄河源头深远，一泻千里。这样宏伟的气魄和浩大的声势为全诗奠定了豪迈奔放的基调，显示了李白诗歌的一贯风格。“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，是诗人对人生短暂，时光易逝，青春不再的感叹，诗人运用夸张的修辞手法，突出了其悲愁之情。 问题4：这种悲伤情绪并没有持续，诗人的情绪很快由“悲”转“欢”。请具体分析。 明确：诗人从自己的思绪中回到现实的宴会场景中，尽管他的人生并不得意，但与朋友把酒畅饮也是一件快事，何不高高兴兴地痛饮一番呢?想到这里，他顿生豪情，自然由“悲”转“欢”了。 问题5：诗人由“悲”转“欢”后的做法是自暴自弃的表现吗? 明确：不是。“天生我材必有用，千金散尽还复来”充分展现了诗人的自信，他相信自己将采必能成就一番事业，千金即使散尽，也能再次获得。 问题6：“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”四个短句在此处的作用是什么? 明确：诗人劝友人“会须一饮三百杯”，体现了其狂放、豪迈的气概，这四个短句的出现，使人似乎听见了推杯换盏的劝酒声，同时也使诗歌在节奏上富有变化。 问题7：“钟鼓馔玉”为何在诗人眼中“不足贵”?他又为什么“但愿长醉不愿醒”? 明确：“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活，但这些在诗人眼中却不足为贵，只想一醉不醒，表达了诗人对现实的极度不满，希望通过醉酒获得解脱。 问题8：诗人感叹“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，诗人联想到了谁?为何作此联想?此时，诗人的情感有何变化? 明确：联想到了同样才情甚高且好饮酒的陈王曹植。“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，诗人运用夸张的修辞手法，极言酒的名贵，借曹植的酒杯，一吐真言，不平之气油然而生。此时，诗人的感情由狂放转为愤懑、激越。 问题9：“主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”根据这几句诗分析李白的狂态。如何解读末句中的“万古愁”? 明确：诗人在情感转换后进一步高歌，放出豪言壮语。此时诗人酒性大发，反客为主，愿用名贵宝物换取美酒，与主人毫无顾忌地一醉方休。由此可见诗人的狂放与不羁。末句“与尔同销万古愁”的“愁”呼应开篇的“悲”，“万古愁”又比“悲”的情绪更深。 环节三：情感总结 总结：统观诗歌全篇，情感大起大落，但浑然一体。诗歌笔墨酣畅，既含悲愤狂放之情，又有豪纵沉着之感，将诗人怀才不遇的愤懑、年华易逝的悲伤和豪放乐观的处世态度表现得淋漓尽致。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Srkv777K
本试题收录于： 语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)