学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )

admin2020-10-30 73

问题学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )

选项 A、行为塑造法
B、代币奖励法
C、自我控制法
D、系统脱敏法

答案B

解析代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。

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学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )

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下面对教师爱岗敬业理解不正确的是()。

在数学课的教学中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这体现了课程内容的组织需要坚持()。

学校教育对人的发展起主导作用是无条件的。

以下属于终身教育特点的是()。

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从学生学习结果的评价来看教学评价就是对学生学业成绩的评价。()

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Therearefewelectronicapplications______toraisefearregardingfutureemploymentopportunitiesthanrobots.

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证券经纪业务的特点有()。

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有学生喜欢所有体育活动。如果上述断定为真，则以下哪项不可能为真?

NowthatwearefairlysurethattherearemanyEarth-likeplanetsintheGalaxy,thetimeisripe(oralmostso)towonderwhet

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