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  3. 请结合以下材料，论述卢梭的自然教育理论及其影响。 “教育有三个来源：或来自自然，或来自人，或来自事物。人的器官和能力的内在发展是自然的教育，学习利用这种器官和能力发展是人的教育，从周围事物经验中获得的是事物的教育。” “教育的这三种要素，其中自

请结合以下材料，论述卢梭的自然教育理论及其影响。 “教育有三个来源：或来自自然，或来自人，或来自事物。人的器官和能力的内在发展是自然的教育，学习利用这种器官和能力发展是人的教育，从周围事物经验中获得的是事物的教育。” “教育的这三种要素，其中自

admin2013-11-10  53
问题 请结合以下材料，论述卢梭的自然教育理论及其影响。
   “教育有三个来源：或来自自然，或来自人，或来自事物。人的器官和能力的内在发展是自然的教育，学习利用这种器官和能力发展是人的教育，从周围事物经验中获得的是事物的教育。”
   “教育的这三种要素，其中自然教育完全非人力所能控制，事物的教育我们对它也只是一部分势力；只有人的教育是我们所能够支配的。”
   “真正的老师是经验和感觉。”
   “他打坏他所有的家具，你别忙着给他另外的家具，让他感觉到没有家具的不方便。他打破他房间的窗子，你就让他昼夜都受风吹，别怕他受风寒……绝不要埋怨他给你造成的种种麻烦，不过，你要让他头一个感觉到这些麻烦。”
   ——卢梭
选项
答案(1) 自然教育的基本含义。 自然教育的核心是“归于自然”。 (2) 自然教育的培养目标。 自然教育的最终培养目标是“自然人”。 ①“自然人”是能独立自主的人，他能独自体现出自己的价值； ②在自然秩序中，所有的人都是平等的； ③“自然人”又是自由的人，他是无所不宜、无所不能的： ④“自然人”是自食其力的人，他靠自己的劳动所得为生。 (3) 自然教育的方法原则。 ①正确看待儿童； ②给儿童以充分的自由。 (4) 自然教育的实施。 ①婴儿期(出生～2岁)。这一时期以身体的养护和锻炼为主，通过合理的饮食、衣着、睡眠和游戏，养成健康的体魄； ②儿童期(2～12岁)。这一时期是“理性的睡眠时期”，以感觉教育为主要教育内容，主张通过各种活动，发展儿童的触觉、听觉、视觉等，反对这一时期让孩子读书； ③青年期(12～15岁)。这一时期是进行智育和劳动教育的时期，以知识教育为主，问题不在于学到的是什么样的知识，而在于他所学的知识要有用处； ④青春期(15～20岁)。这一时期以道德教育为主，其中有宗教信仰的养成，主张使用“自然后果法”，即让儿童经受由于自己过失招致的后果，而自知纠正错误行为。
解析
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