美国耶鲁大学的心理学家( )试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于20世纪80年代提出了智力的三元理论。

admin2016-02-26 80

问题美国耶鲁大学的心理学家( )试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于20世纪80年代提出了智力的三元理论。

选项 A、瑟斯顿
B、斯皮尔曼
C、吉尔福特
D、斯滕伯格

答案D

解析美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商，他还发明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单一结构”原理。英国心理学家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。

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就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。()

现代的学校咨询与辅导起源于20世纪初美国的“指导运动”。()

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杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()

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