材料：关于第一次世界大战，《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因；了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课

admin2017-01-24 37

问题材料：
关于第一次世界大战，《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因；了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课的教学目标：
基础知识目标：
了解第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役和整个大战造成了严重灾难，第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义掠夺战争。
能力目标：
通过设置一系列问题，如“战前两大军事集团是怎样形成的?大战的导火线如何点燃?战争造成了怎样的灾难?第二次工业革命与‘一战’有什么联系?‘一战’爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些?‘一战’的性质是什么?它给人们留下了哪些深刻的历史教训?”等，培养学生初步综合分析历史问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
使学生认识到：战争给人类发展和进步带来的巨大灾难，形成唯物史观，使学生树立热爱和平、远离战争的观念，从而提高人文素养。
问题：
(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题?
(2)根据课程标准，重新拟定这一课的教学目标。

选项

答案(1)首先三维目标名称存在问题，义务教育阶段历史课程的三维目标应为：“知识与能力目标”“过程与方法目标”“情感、态度与价值观目标”。其次，在该老师设置的目标中缺少了“过程与方法”目标。最后，书写三维目标时应注意三维目标的书写主语为学生，所以行为动词上就不可以出现“使学生”“让学生”“培养”等词语。 (2)①知识与能力目标：掌握第一次世界大战的导火线和大战的爆发、欧洲三条战线、西线三大战役。 ②过程与方法目标：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿培养运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。通过分析萨拉热窝事件的史料，提高从材料中提取有效信息的能力和阅读理解能力。 ③情感、态度与价值观目标：通过对凡尔登战役的学习，认识战争给人类发展和进步带来的严重灾难，从具体历史事实得出“一战是不义之战”的结论，认识到“热爱和平、远离战争”是一种进步的现代意识。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/TPxv777K

本试题收录于：历史学科知识与教学能力题库教师资格分类

历史学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

历史学科知识与教学能力

教师资格

下面是某教师讲授“质量守恒定律”的部分教学过程实录。问题：请设计课后作业，并说明理由。

下面是某教师讲授“质量守恒定律”的部分教学过程实录。问题：结合案例举例说明，开展实验探究教学应该注意的事项有哪些。

下面是某教师讲授“质量守恒定律”的部分教学过程实录。问题：试对该教学过程进行评价。

目前，我国人教版义务教育化学教科书融入了许多和人们日常行为有关的先行组织者材料，其主要目的是()。

阅读下文，回答问题。随风吹笛林清玄微微的

下颌智齿冠周炎沿下颌骨外斜线向前扩散常在相当于何处的下颌前庭沟骨膜下形成流注脓肿

以兴奋性增高为主的高级神经中枢急性失调状态是指

对于柴油、煤油、汽油、蜡油来说，其自燃点由高到低的排序是()。

外部融资是来源于公司外部的融资，即公司吸收其他经济主体的储蓄，使之转化为自己的投资的融资方式，包括()

上海证券交易所资金的清算和交收以()为明细核算单位。

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

有一个四位整数，在它的某位数字前面加上一个小数点，再和这个四位数相加，得数是2000．81。那么，这个四位数是()。