在某教师设计的“反比例函数的图像和性质”的教学目标中，“通过反比例函数图像画法的全过程，体会无限趋近的思想”属于以下哪一方面的内容?( )

admin2022-08-05 50

问题在某教师设计的“反比例函数的图像和性质”的教学目标中，“通过反比例函数图像画法的全过程，体会无限趋近的思想”属于以下哪一方面的内容?( )

选项 A、知识技能
B、数学思考
C、问题解决
D、情感态度

答案B

解析《义务教育数学课程标准(2011 年版)》指出，“经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观”“能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式”都属于数学思考的课程目标。所以“通过反比例函数图像画法的全过程，体会无限趋近的思想”属于数学思考方面的内容。

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在某教师设计的“反比例函数的图像和性质”的教学目标中，“通过反比例函数图像画法的全过程，体会无限趋近的思想”属于以下哪一方面的内容?( )

数学学科知识与教学能力

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阅读下列材料，根据要求完成教学设计。有梦就有希望编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们

简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的空间观念的含义。

若f(x)为(—l，l)内的可导奇函数，则f’(x)()。

已知直线l：ax+y=1在矩阵A=对应的变换作用下变为直线l’：x+by=1。(1)求实数a，b的值；(2)若点P(x0，y0)在直线l上，且，求点P的坐标。

设是3×4矩阵，其秩为3，考虑方程组(1)设ζ1和ζ2为PX=0的两个解，c1、c2为实数，证明c1ζ1+c2ζ2也是PX=0的解；(2)方程组，PX=0的解空间的维数是多少?(无需证明)

下面4个矩阵中，不是正交矩阵的是()。

设f(x)和φ(x)在(－∞，+∞)内有定义，f(x)为连续函数，且f(x)≠0，φ(x)有间断点，则()．

下列肉制品中属于腌腊制品的是________。

解决直流感性负载通断引起干扰的方法是在感性负载两端安装（B）、压敏电阻、（D)等。

A．胃阴不足B．脾胃虚寒C．痰饮中阻D．胆热犯胃E．食积内腐呕吐出苦水、黄水者，属

施工单位拒不整改或者不停止施工，工程监理单位未及时向有关主管部门报告的，逾期未改正的，责令停业整顿，并处(　　)的罚款。

以下关于施工质量计划内容的说法正确的是()。

如果假设检验中的P值＝0．015，则说明原假设是真的概率为0．015。()[2014年中级真题]

学习过程中，人的精神状态和注意力变化的一般模式有()。

上网需要在计算机上安装()。

Ifyoudevelopareputationforbeingabletokeepsecretsotherswill______towardsyouwithusefulnewsandgossip.

在某教师设计的“反比例函数的图像和性质”的教学目标中，“通过反比例函数图像画法的全过程，体会无限趋近的思想”属于以下哪一方面的内容?( )

数学学科知识与教学能力

教师资格

阅读下列材料，根据要求完成教学设计。有梦就有希望编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们

简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的空间观念的含义。

若f(x)为(—l，l)内的可导奇函数，则f’(x)()。

已知直线l：ax+y=1在矩阵A=对应的变换作用下变为直线l’：x+by=1。(1)求实数a，b的值；(2)若点P(x0，y0)在直线l上，且，求点P的坐标。

设是3×4矩阵，其秩为3，考虑方程组(1)设ζ1和ζ2为PX=0的两个解，c1、c2为实数，证明c1ζ1+c2ζ2也是PX=0的解；(2)方程组，PX=0的解空间的维数是多少?(无需证明)

下面4个矩阵中，不是正交矩阵的是()。

设f(x)和φ(x)在(－∞，+∞)内有定义，f(x)为连续函数，且f(x)≠0，φ(x)有间断点，则()．

下列肉制品中属于腌腊制品的是________。

解决直流感性负载通断引起干扰的方法是在感性负载两端安装（B）、压敏电阻、（D)等。

A．胃阴不足B．脾胃虚寒C．痰饮中阻D．胆热犯胃E．食积内腐呕吐出苦水、黄水者，属

施工单位拒不整改或者不停止施工，工程监理单位未及时向有关主管部门报告的，逾期未改正的，责令停业整顿，并处( )的罚款。

以下关于施工质量计划内容的说法正确的是()。

如果假设检验中的P值＝0．015，则说明原假设是真的概率为0．015。()[2014年中级真题]

学习过程中，人的精神状态和注意力变化的一般模式有()。

上网需要在计算机上安装()。

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施工单位拒不整改或者不停止施工，工程监理单位未及时向有关主管部门报告的，逾期未改正的，责令停业整顿，并处(　　)的罚款。