英语教学评价中，如何实现评价主体的多元化和形式的多样化?

admin2017-01-25 72

问题英语教学评价中，如何实现评价主体的多元化和形式的多样化?

选项

答案英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。(1)评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果。(2)为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放和宽松的评价氛围，鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价，实现评价主体的多元化。(3)提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主；他评与自评相结合，以自评为主；综合性评价和单项评价相结合，以综合性评价为主。(4)每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。

解析

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英语教学评价中，如何实现评价主体的多元化和形式的多样化?

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下图用4个全等的直角三角形与1个小正方形镶嵌而成的正方形图案，已知大正方形面积为49，小正方形面积为4，若用x,y表示直角三角形的两直角边(x＞y)，有下列四个说法：①x2＋y2=49，②x-y=2，③2xy+4=49，④x＋y=9，其中正确的说法

如下图所示，已知线段DE与AC平行，且与圆的半径相等，都为3厘米，O为圆的圆心。求图中阴影部分的面积。(π取3．14)

某程序框图如下图所示，该程序运行后输出的值是()．

请说明教学的基本组织形式，并指出其优缺点。

TolearnEnglishwell,read______afterclass.

Americancitiesaresimilartoothercitiesaroundtheworld:Ineverycountry,citiesreflectthevaluesoftheculture.Americ

ForanincreasingnumberofstudentsatAmericanuniversities,Oldissuddenlyin.Thereasonisobvious:thegrayingofAmerica

Throughouthistory,peoplehaddreamedaboutjoiningEnglandandFrancetogether.EvenNapoleonhadaplantodigatunnel(隧道)

简述桑代克的三条主要的学习律。

简述刷涂操作特点。

氟牙症的临床特征是釉质发育不全的临床特征是

男，56岁。突发言语不清、跌倒在地。小便失禁，无肢体抽搐。急送至医院急诊室。体检：昏迷，瞳孔左侧6mm，右侧3mm，血压180/110mmHg，心率65次/min，律齐。最可能的诊断为

下列说法正确的是()。

港航工程混凝土的配制强度公式为：fcu,o=fcu,k+1．645σ式中fcu,o为()。

从事生产、经营的纳税人被宣告破产，按照规定应办理工商注销登记的，应当首先向工商行政管理机关注销登记，然后向原税务登记机关注销登记。　　　(　　)

行政职权是行政主体实施国家行政管理活动的资格及权能，它不包括()。

如果企业定额管理基础好，各月末在产品数量变化不大，则该企业适宜采用的完工产品和在产品成本分配方法是()。

本票的持票人未按照规定期限提示本票的，丧失对出票人的追索权。()

下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是()。

英语教学评价中，如何实现评价主体的多元化和形式的多样化?

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