英语教学评价中，如何实现评价主体的多元化和形式的多样化?

admin2017-01-25 78

问题英语教学评价中，如何实现评价主体的多元化和形式的多样化?

选项

答案英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。(1)评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果。(2)为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放和宽松的评价氛围，鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价，实现评价主体的多元化。(3)提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主；他评与自评相结合，以自评为主；综合性评价和单项评价相结合，以综合性评价为主。(4)每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/U1nq777K

本试题收录于：中学英语题库教师公开招聘分类

中学英语

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

英语教学评价中，如何实现评价主体的多元化和形式的多样化?

中学英语

教师公开招聘

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程总目标中提出，通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的基础知识、基本技能、基本思想和()。

案例：下面是“零指数幂”教学片段的描述，阅读并回答问题。片段一：观察下列式子，指数有什么变化规律?相应的幂有什么变化规律?猜测20=?24=1623=822=421=220=?上面算式中，从上向下每一项指数减1，幂减半，猜测20=1。片段二

下图用4个全等的直角三角形与1个小正方形镶嵌而成的正方形图案，已知大正方形面积为49，小正方形面积为4，若用x,y表示直角三角形的两直角边(x＞y)，有下列四个说法：①x2＋y2=49，②x-y=2，③2xy+4=49，④x＋y=9，其中正确的说法

我国最常用的教学组织形式是()．

我们常说“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”是典型的()形式。

TolearnEnglishwell,read______afterclass.

Americancitiesaresimilartoothercitiesaroundtheworld:Ineverycountry,citiesreflectthevaluesoftheculture.Americ

Teachersrecommendparents______theirchildrenunder12toridebicyclestoschoolforsafety.

ChristopherThomas,27,wasawriterbynightandateacherbydaywhenhenoticedhewasalwaystiredandwaslosingweightfas

简述桑代克的三条主要的学习律。

加大生态系统保护力度，实施重要生态系统保护和修复重大工程，优化生态安全屏障体系，构建()，提升生态系统质量和稳定性。

女，32岁，有反复关节红肿病史，心悸、气促，下肢水肿3年。今日因活动后突发呼吸困难，咳粉红色泡沫痰入院。体查：心尖区舒张期隆隆杂音，双肺布满水泡音。心电图示心动过速，二尖瓣型P波。最可能的诊断是

患者，女性，35岁。“黑便3次，晕厥1次。”送至当地医院急诊室。既往有十二指肠溃疡病史。可能存在休克，接诊医生应及时进行哪些一般监测判断病情()

肝性脑病时首选的灌肠药物是()

下列可以用于企业长期偿债能力分析的指标有：()。

隧道监控量测时，测点应安设在距开挖面()m的范围内。

下列各项业务中，不需要通过“固定资产清理”科目核算的是()。

负有缔约过失责任的当事人，应当赔偿受损害的当事人的直接经济损失，对其间接利益的损害则不予赔偿。()

李某假期去秦岭游玩，从甲山到乙山有3条路线，从乙山到丙山有4条路线，从丙山到丁山有2条路线，从甲山经过乙山、丙山到丁山不同走法共有()种。

请你谈谈你报考这个职位有什么优势和劣势?