下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )。

admin2018-01-13 49

问题下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )。

选项 A、小学阶段以综合课程为主
B、初中阶段以分科课程为主
C、高中阶段以分科课程为主
D、初中阶段分科课程与综合课程相结合

答案B

解析《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。故B项表述错误。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/U8Vq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

以下关于教育目的的论述，不正确的是()。
美国实用主义教育家______在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为______。
《中华人民共和国教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行考核的内容包括()。
《中华人民共和国教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位______的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
______是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。
______是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。
初二(4)班的女学生苏某，是班上的文体委员。14岁的她能歌善舞，聪明伶俐，楚楚动人，深受同学和老师的喜爱。该班的班主任张老师英俊潇洒、气度非凡、年轻有为，业务能力强，上课生动形象，引人入胜，同学们都很喜欢他。苏某特别喜欢上张老师的课，深深地被张老师的气质所
这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某
情绪所反映的是客观事物与人的需要之间的关系。()(2014．湖南)
【2016山西太原】盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。()

随机试题

中共十七大报告提出的全面建设小康社会的新要求有哪些?
在评估乳腺摄影的潜在致癌辐射风险度时，以下不属于考虑范围的是
容易继发胸、腹水的卵巢良性肿瘤是下列哪项
关于明胶使用特点的叙述，错误的是
()是企业通过职业健康安全管理体系的运行，实行事故控制的开端。
()股指期货没有每日价格最大波动限制。
证券交易所对基金的监管主要表现为()
当理财规划师认为未来几年宏观经济将出现通货膨胀率较低、利率也较低的情况时，应向客户提出的最合理的建议是()。
《公民道德建设实施纲要》大力倡导公民应遵循的基本道德规范是()。①爱国守法②明礼诚信③团结友善④勤俭自强⑤敬业奉献⑥深化改革⑦扩大开放
根据国标GB2312－80的规定，总计有各类符号和一、二级汉字编码_______。

最新回复(0)

下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

以下关于教育目的的论述，不正确的是()。

美国实用主义教育家______在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为______。

《中华人民共和国教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行考核的内容包括()。

《中华人民共和国教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位______的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

______是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。

______是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

情绪所反映的是客观事物与人的需要之间的关系。()(2014．湖南)

【2016山西太原】盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。()

中共十七大报告提出的全面建设小康社会的新要求有哪些?

在评估乳腺摄影的潜在致癌辐射风险度时，以下不属于考虑范围的是

容易继发胸、腹水的卵巢良性肿瘤是下列哪项

关于明胶使用特点的叙述，错误的是

()是企业通过职业健康安全管理体系的运行，实行事故控制的开端。

()股指期货没有每日价格最大波动限制。

证券交易所对基金的监管主要表现为()

当理财规划师认为未来几年宏观经济将出现通货膨胀率较低、利率也较低的情况时，应向客户提出的最合理的建议是()。

《公民道德建设实施纲要》大力倡导公民应遵循的基本道德规范是()。①爱国守法②明礼诚信③团结友善④勤俭自强⑤敬业奉献⑥深化改革⑦扩大开放

根据国标GB2312－80的规定，总计有各类符号和一、二级汉字编码_______。

美国实用主义教育家在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为。