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一个智力有缺陷的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩喜欢劳动,于是想出一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让他从中得到了乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为老师不该这样对待学生。
一个智力有缺陷的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩喜欢劳动,于是想出一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让他从中得到了乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为老师不该这样对待学生。
admin
2020-06-02
71
问题
一个智力有缺陷的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩喜欢劳动,于是想出一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让他从中得到了乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为老师不该这样对待学生。
你如何看待这位老师“两全其美”的做法?
选项
答案
(1)这位班主任虽然做到r尊重个体差异,因材施教,但方法却不甚得当。贯彻因材施教原则要求:第一,坚持课程计划和学科标准的统一。第二,了解学生,从学生实际出发进行教学。这位班主任虽然对学生特点进行了解,却没能据此给予适当的辅导。 (2)教育目的的基本特点要求培养学生德智体美劳全面发展,在此,老师只注重劳动技能的培养,而没有针对智力做专门的培养。 (3)这位班主任的做法违反了权利与义务的有关规定。教师要更多地关心学生,尊重学生的人格,促进其品德、智力等的全面发展。学校方面,要关注每一位学生,做好教学管理工作。作为家长,应及时与学校沟通,帮助学生健康成长。
解析
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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