2. 职业资格
  3. 阅读以下教研论文，按照要求答题。 教学解读与文学解读不能混为一谈，具有独特的对象和路径。对文学类文本而言，教学解读与文学解读一样，都需要读者带着自己的阅历、经验等走进文本，与作者和文本对话，从而感知、理解、鉴赏、评价文本。但二者又有所不同：文学解读

阅读以下教研论文，按照要求答题。 教学解读与文学解读不能混为一谈，具有独特的对象和路径。对文学类文本而言，教学解读与文学解读一样，都需要读者带着自己的阅历、经验等走进文本，与作者和文本对话，从而感知、理解、鉴赏、评价文本。但二者又有所不同：文学解读

admin2021-06-02  53
问题 阅读以下教研论文，按照要求答题。
    教学解读与文学解读不能混为一谈，具有独特的对象和路径。对文学类文本而言，教学解读与文学解读一样，都需要读者带着自己的阅历、经验等走进文本，与作者和文本对话，从而感知、理解、鉴赏、评价文本。但二者又有所不同：文学解读是自主化、个性化的一种阅读活动，其解读结果只属于解读者自己；而教学解读面对的是学生这一特殊群体，是为学生语文学习、素养发展服务的。由于需要发挥文学类文本的育人功能，其解读过程和结果就需要考虑特定的价值取向。综合而言，教学解读应该要立足立德树人，立足学生实际，立足文本特质。
    对上述教研论文的相关分析，不正确的是(    )。
选项 A、教学解读和文学解读在对象和路径上具有差异性
B、文学解读是基于读者个人阅历和经验的独特阐释
C、教学解读是独立于文学解读之外的教师专业能力
D、教学解读需关注学生阅读文本的心理感受和认知
答案C
解析 根据材料中的“教学解读与文学解读不能混为一谈，具有独特的对象和路径”可知，A项分析正确。根据材料中的“教学解读与文学解读一样，都需要读者带着自己的阅历、经验等走进文本”“文学解读是自主化、个性化的一种阅读活动，其解读结果只属于解读者自己”可知，B项分析正确。根据材料中的“对文学类文本而言，教学解读与文学解读一样，都需要读者带着自己的阅历、经验等走进文本，与作者和文本对话”“教学解读面对的是学生这一特殊群体，是为学生语文学习、素养发展服务的”可知，教学解读虽与文学解读不完全相同，但也不是完全独立于文学解读之外的教师专业能力，C项分析不正确。根据材料中的“教学解读面对的是学生这一特殊群体，是为学生语文学习、素养发展服务的”“教学解读应该要立足立德树人，立足学生实际，立足文本特质”可知，D项分析正确。
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