进餐时，强强的手臂被面条烫伤了，在医生来之前，教师给强强的手臂抹了牙膏。该教师的处理方式是否恰当?结合材料分析理由。

admin2019-07-25 25

问题进餐时，强强的手臂被面条烫伤了，在医生来之前，教师给强强的手臂抹了牙膏。
该教师的处理方式是否恰当?结合材料分析理由。

选项

答案教师的处理方式是不恰当的。强强的手臂被面条烫伤，去医院之前在强强手臂上抹了牙膏，这种做法是不对的。发生烧烫伤时，不要给伤处涂抹酱油、醋、碱、牙膏或紫药水之类的东西，这样不但不能减轻伤情，而且会继续刺激创面，加深受伤程度，增加感染的机会，加重患儿的痛苦。

解析

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进餐时，强强的手臂被面条烫伤了，在医生来之前，教师给强强的手臂抹了牙膏。该教师的处理方式是否恰当?结合材料分析理由。

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教师与学生交往时要遵循的原则，其中不准确的是()。

()是由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

学生在不同的年龄阶段身心发展甚至统一方面的发展是()，因此教师要把握发展的关键期，不失时机，使学生获得最佳发展。

从教育功能取向的确立到教育功能行动的发生，这个转换过程受到来自()的制约。

()作为近代实验科学的鼻祖提出了实验归纳法，为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。

备课要做好三方面的工作：一是钻研教材；二是了解学生；三是()。

学习与教学相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。()

通过集体讨论，激发个体思考从而达到集思广益的效果，这种思维训练的方法称为()。

女性，18岁，烦渴多尿5年，不规律应用胰岛素治疗，食欲缺乏、呕吐3天。体检：T36．5℃，呼吸深大有异味。血糖22mmol／L，尿糖(＋＋＋＋)，酮体(＋＋＋)，其血气分析最可能的结果是()。

22岁男性患者咳嗽数周。1个月前开始感到疲劳，食欲减退，发热2周后咳痰中带血丝，体重减轻。体温38℃，非急性面容，右上肺有哕音，WBC11×109／L．多形核63％，临床怀疑患肺结核，取痰做下列处置．哪项是错误的

规划环境影响篇章可以不包括如下内容(　　　)。

表见代理在本质上是(　　)。

法人受托机构不可以兼任(　　)。

资本的本质是()

1KB存储容量可以存储汉字的内码个数是______。

Oncetheydecidedtohavechildren,MiShelandCarlMeissnertackledthenextbigissue:Shouldtheytrytohaveagirl?Itwas

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