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在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来问:“老师,我是不是最可爱的人啊?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人,如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该师运用了( )的德育原
在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来问:“老师,我是不是最可爱的人啊?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人,如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该师运用了( )的德育原
admin
2009-02-17
67
问题
在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来问:“老师,我是不是最可爱的人啊?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人,如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该师运用了( )的德育原则。
选项
A、从学生实际出发
B、正面教育与纪律约束相结合
C、尊重信任学生与严格要求学生相结合
D、教育影响的一致性和连贯性
答案
A,C,D
解析
本题中教师从学生实际出发,肯定学生的优点,提出不足和要求。
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
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