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教学《云南的歌会》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，不恰当的是( )。
教学《云南的歌会》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，不恰当的是( )。
admin
2020-02-04
44
问题
教学《云南的歌会》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，不恰当的是( )。
选项
A、尊重了学生的个性化选择和独特的体验与理解
B、学生选取感兴趣的段落语句，利于激发学生的学习积极性
C、让学生自由选择阅读的内容，才能落实学生主体地位
D、这一环节主要是锻炼学生的阅读能力，“说一说喜欢的理由”环节可以省略
答案
D
解析
学生是课堂的主体，教师要尊重学生的主体地位，还要锻炼学生理解和分析文本的能力。找出喜欢的段落并说出理由，目的是为了加深学生对课文内容的理解，因此D项表述错误。故本题选D。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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