材料：甲、乙两位老师在进行“细胞的凋亡”一课的教学中分别提出了如下问题。问题：针对案例中其中一位教师的提问提出改进的建议。

admin2021-10-11 36

问题材料：
甲、乙两位老师在进行“细胞的凋亡”一课的教学中分别提出了如下问题。

问题：
针对案例中其中一位教师的提问提出改进的建议。

选项

答案建议甲老师改变提问方式，第一题改为先观察图片，提问学生根据图片有什么发现，引导学生先通过直观感知获取初步知识，之后总结出细胞凋亡的产生机制。第二题在第一题的基础上进一步提问细胞凋亡对人体有何作用、是否有益，引导学生深入思考。第三题引入细胞坏死的概念，并让学生对比细胞坏死与细胞凋亡，使学生从被动地接受理论知识，到主动地探索思考，养成良好的学习习惯和思维方式。

解析

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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材料：甲、乙两位老师在进行“细胞的凋亡”一课的教学中分别提出了如下问题。问题：针对案例中其中一位教师的提问提出改进的建议。

生物学科知识与教学能力

教师资格

螺旋式课程理念是认知心理学的研究成果之一，其代表人物是()。

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，通过对下面课例教学过程的分析，提炼出教学目标，并进行点评。【课题名称】《东南亚风情》授课年级：七年级【教学内容】1．歌曲：《划船曲》《星星索》(印尼)2．乐曲：

在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是()。

分析歌曲《当兵的人》谱例。写出：旋律特点。

学生分组探索音响与音乐时，最适宜调动学生参与实践的是()。

教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，是教学实施中的核心环节。下列关于教学策略的说法不正确的是()。

“(领)哈腰挂来!(合)嘿!呦号嘿呀，嘿!蹲腿哈腰，嘿!漏钩挂好，嘿!腰挺起来，推位个‘把门’，嘿!……”劳动人民去劳作过程中创造发展了一类特殊音乐类型，你认为这类音乐属于()。

下列教材中的作品，哪一首诗属于七律()

A．肺性发绀B．心性混血发绀C．淤血性发绀D．缺血性发绀E．混合性发绪缩窄性心包炎可见

患者，男，76岁。患“高血压”10余年，今春自觉经常头晕耳鸣，腰膝无力，走路轻飘飘不平稳今晨起床后突然眩晕仆倒，左半身无力不能行走，口眼喁斜，语言謇涩，舌红苔腻，脉弦滑。辨证为（）

提插补泻法中，泻法的操作手法是()

路基填土不得使用()和盐渍土。

无风险利率γF是由时间创造的，是对承担风险δρ的补偿。(　　)

下列关于国家住房公积金的说法，正确的是()。

侦查人员在现场传唤犯罪嫌疑人，应当遵循以下哪些规定?()

《原道觉世训》

材料： 甲、乙两位老师在进行“细胞的凋亡”一课的教学中分别提出了如下问题。 问题： 针对案例中其中一位教师的提问提出改进的建议。

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根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，通过对下面课例教学过程的分析，提炼出教学目标，并进行点评。【课题名称】《东南亚风情》授课年级：七年级【教学内容】1．歌曲：《划船曲》《星星索》(印尼)2．乐曲：

在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是()。

分析歌曲《当兵的人》谱例。写出：旋律特点。

学生分组探索音响与音乐时，最适宜调动学生参与实践的是()。

教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，是教学实施中的核心环节。下列关于教学策略的说法不正确的是()。

“(领)哈腰挂来!(合)嘿!呦号嘿呀，嘿!蹲腿哈腰，嘿!漏钩挂好，嘿!腰挺起来，推位个‘把门’，嘿!……”劳动人民去劳作过程中创造发展了一类特殊音乐类型，你认为这类音乐属于()。

下列教材中的作品，哪一首诗属于七律()

A．肺性发绀B．心性混血发绀C．淤血性发绀D．缺血性发绀E．混合性发绪缩窄性心包炎可见

患者，男，76岁。患“高血压”10余年，今春自觉经常头晕耳鸣，腰膝无力，走路轻飘飘不平稳今晨起床后突然眩晕仆倒，左半身无力不能行走，口眼喁斜，语言謇涩，舌红苔腻，脉弦滑。辨证为（）

提插补泻法中，泻法的操作手法是()

路基填土不得使用()和盐渍土。

无风险利率γF是由时间创造的，是对承担风险δρ的补偿。( )

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