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阅读《孔雀东南飞》教学实录(片段),完成以下问题。 在学习《孔雀东南飞》这一课时,学生的精神很投入,思维很活跃,同时也深深地被诗中人物的悲欢离合所感动。这时一个学生说:“这样的人,为什么会被休掉呢?” 教师在听到这一学生的提问后,觉得这是一
阅读《孔雀东南飞》教学实录(片段),完成以下问题。 在学习《孔雀东南飞》这一课时,学生的精神很投入,思维很活跃,同时也深深地被诗中人物的悲欢离合所感动。这时一个学生说:“这样的人,为什么会被休掉呢?” 教师在听到这一学生的提问后,觉得这是一
admin
2017-02-10
25
问题
阅读《孔雀东南飞》教学实录(片段),完成以下问题。
在学习《孔雀东南飞》这一课时,学生的精神很投入,思维很活跃,同时也深深地被诗中人物的悲欢离合所感动。这时一个学生说:“这样的人,为什么会被休掉呢?”
教师在听到这一学生的提问后,觉得这是一个值得探讨的问题,而且正好利用这一机会,发展学生的思维。于是教师首先对这位同学给予了肯定:“你提的问题非常好,下面我们就一起来探讨这个问题。”
师:刘兰芝被休,是因为她人不美吗?
生:她“腰若流纨素,耳著明月铛。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双”,不能说她不美。
师:是她不勤劳吗?
生:也不是,兰芝每天“鸡呜入机织,夜夜不得息”不能说她不勤劳。
师:是她行动自由,不尊重婆婆吗?
生:“奉事循公姥,进退敢自专?昼夜勤作息,伶俜萦苦辛”,这说明她尊重婆婆。
师:那么是不是她丈夫焦仲卿执意要休掉她呢?
生:怎么可能!她的丈夫听到要休刘兰芝后,向他母亲申诉到:“共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?”这表示仲卿不想休兰芝。
师:从诗中透露出的信息看,刘兰芝是一个美丽勤劳、聪明贤惠、无可挑剔的好媳妇,真是近于完美了,婆婆还有什么不满呢?
(学生和老师都陷入思考中……)
生:就因为她太完美了。我认为这位婆婆是嫉妒她的媳妇。
(话音刚落,马上有同学们议论起来)
师鼓励:你的观点很独特、新颖,说下去。
生:这是因为刘兰芝的优秀,让焦仲卿深深爱恋,这正是焦母无法容忍的。看过一本关于心理学的书,其中就有这样的例子,特别是单亲家庭,异性父母与子女之间会有这种情节,焦母由于寡居,她对儿子的母爱逐渐发展成为一种自私的精神占有。尽管她含辛茹苦把儿子养大,并为儿子娶妻,但却不允许儿子去爱自己之外的另一女性。爱子情结是无法转移的,由于她的认识水平和道德水平有限,这种情结永远解不开,也就不允许另一女性——即使是儿媳,从她的感情生活中“夺走儿子”。
师表扬:你是一位爱思考,阅读面很广的同学。
(教师列举了历史上与此有关的历史故事,学生补充自己所知道的故事。师生进入热烈的交流互动阶段……)
师表扬:看来咱们同学的阅读面还很广泛的。
这时有同学在下面跃跃欲试,于是教师继续鼓励学生发言。
其中一位女生发言:“记得一本杂志上说是因为刘兰芝嫁过来一直没有生育。”这时有学生若有所思地点点头说:“极有可能,那时候的家训是不孝有三,无后为大。”
师:“好,这位同学又为我们提供了新思路。”
这时又有同学提出疑问:“刘兰芝如果真的无法生育,为什么太守的儿子还要娶她呢?”学生热烈地讨论起来,我也陷入了困惑中。
以上是一位教师关于《孔雀东南飞》的教学实录片段,阅读并作出评析。
选项
答案
这节课虽然没有确定的结论,但师生互动和思考讨论的过程,充分调动学生的积极性,教师不断启发学生的思维,有利于培养学生的创新精神和解决问题的能力。这节课还存在一些不足之处,比如对于学生质疑讨论的一个小片段,教师在教学预设中没有做好充分的准备,所以对学生的引导明显不够深入,讨论的问题缺乏层次感。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
语文学科知识与教学能力
教师资格
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