论述动机与学习之间的关系。

admin2019-02-01 30

问题论述动机与学习之间的关系。

选项

答案论述动机与学习之间的关系可以概括如下：第一，动机对学习的作用不同于原有知识的作用。原有知识决定新的学习能否出现。通过原有知识与新知识相互作用，原有知识将成为新的认知结构的一部分。学习动机可以加速或减慢新的学习过程的进行。但它只起催化剂作用，其作用是间接的，不直接参与新旧知识的相互作用。第二，动机对学习的作用是通过努力、集中注意为中介而实现的。如，学习动机作用较强的学生可以通过“笨鸟先飞”或主动向他人请教等方式提高自己的学习成绩。第三，动机与学习之间的关系通常是互为因果关系，而不是单向关系。著名教育心理学家奥苏伯尔和加涅都持这种观点。加涅在阐明奥苏伯尔的动机观时指出：“由于这种原因，又因为动机并非学习的一个必不可少的条件，所以没有必要把学习活动推迟到学生养成适当兴趣和动机之后再进行，通常教授一个没有动机的学生的最好办法就是暂时忽略他的动机状态，并集中精力尽可能有效地对他实施教学，尽管缺乏动机，但在任何情况下都会产生某种程度的学习；从学习的初步满足中他将充满希望地形成进一步学习的动机。因此在某些情况下引起学习动机的最好方法，是把注意力集中在认知方面，而不是动机方面，并且要依靠由成功的教育成就引起的动机来加强进一步的学习。”

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/WMri777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

论述动机与学习之间的关系。

教育学311

学硕统考专业

教育的本原是扩充了脑容量的大脑和发音器官。

启蒙运动后，法国中等教育发生了革新，这些学校不包括

当前许多国家教育改革的总政策，联合国教科文组织教育领域活动的指导原则是

为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为

下列选项中不属于定性分析的理论的是

某研究者设计的研究是用思辨的方法研究“对职业教育价值问题的理性审视”，这一研究属于

最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()

运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着()

创造性思维的过程分为酝酿期、准备期、验证期、明朗期四个阶段。

属于假肋的是()。

我国证券法规定的内幕人员包括()。

患者，女，45岁。5年来时常肛门不适、潮湿不洁，有时有瘙痒，经检查，诊断为外痔，其扩大曲张的血管主要是

如果流动资产大于流动负债，用现金偿还一笔应付账款会使：()。

能同时溶解Zn(OH)3、AgI和Fe(OH)3三种沉淀的试剂是()。

适度从紧的货币政策不等于扩张性货币政策，采取的措施主要有()。

下列选项中，不属于封闭式基金的基金份额上市交易的条件之一的是()。

人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，当前我们倡导的科学高尚的人生观的核心内容是()

父は母をなくして________元気をなくしてしまった。