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列举五种现代欧美教育思潮。(2012年浙江师大)

admin2021-01-27  17
问题 列举五种现代欧美教育思潮。(2012年浙江师大)
选项
答案(1)改造主义教育——代表人物是康茨和布拉梅尔德。 主要观点： ①教育应该以“改造社会”为目标。在“危机时代”，教育的职责就是要设计并实现一种“理想社会”。 ②教育要重视培养“社会一致”的精神。学校运用民主方法，通过相互协作的教育，就能达到大多数人都同意的“社会一致”，即不分阶级的人与人之间的合作关系。 ③强调行为主义心理学对整个教育工作的指导意义。 ④课程与教学的目标应该统一于“理想社会”这一目标，课程以人文社会学科为主，教学以问题为中心。 ⑤教师应该进行民主的和劝说的教育。通过劝说教育，使学生坚信改造主义教育，愿意去“改造社会”，并培养“社会一致”的精神。 (2)要素主义教育——前期的代表人物是美国教育家巴格莱，后期的代表人物是美国教育家科南特等。 主要观点： ①把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心。 ②教学过程必须是一种训练智慧的过程。 ③学生在学习上必须努力和专心。 ④强调教师在教育和教学中的核心地位。 (3)永恒主义教育——代表人物是美国教育家赫钦斯和阿德勒、英国教育家利文斯通、法国教育家阿兰等。 主要观点： ①教育的性质永恒不变。 ②教育的目的就是理性的培养。 ③永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位。 ④提倡学习和钻研古典名著。 (4)新行为主义教育——代表人物是美国心理学家斯金纳和加涅等。 主要观点： ①教育和教学就是塑造人的行为。 ②提倡程序教学。其基本原则是：积极反应、小步子、及时强化、自定步调。 ③让学生在学习中运用教学机器。 ④把教和学的行为作为教育研究的对象。 (5)结构主义教育——代表人物是瑞士心理学家皮亚杰、美国心理学家和教育家布鲁纳。 主要观点： ①教育和教学应该重视学生的智能发展。 ②注重教授各门学科的基本结构。 ③强调学科基础的早期学习。 ④提倡“发现学习法”。 ⑤教师是结构教学中的主要辅助者。 变式1：简述要素主义流派的主要观点。(2016年华东师大、2013年南京师大、2013年山东师大) 变式2：试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响。(2010年中央民族、2010年华东师大) 变式3：评述现代人文主义教育观。(2019年华南师大、2019年福建师大)
解析
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