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  3. 教育活动评价的( )将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程。

教育活动评价的( )将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程。

admin2019-07-22  32
问题 教育活动评价的(    )将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程。
选项 A、目标取向
B、过程取向
C、主体取向
D、多元取向
答案C
解析 主体取向评价认为，评价是一种价值判断的过程，但这种价值是多元的，在评价过程中，无论是评价者还是被评价者、教师还是学生都是平等的主体，它反对量的评价方法，主张质的评价。
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