德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现德育的( )功能。

admin2018-03-20 28

问题德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现德育的( )功能。

选项 A、生存性
B、发展性
C、享用性
D、控制性

答案C

解析德育的个体性功能主要体现在三个方面：德育的生存性功能、德育的发展性功能以及德育的享用性功能。这三个功能是由低级到高级依次发展的。首先，人作为一个社会个体，在其社会化进程中需要习得一定的社会道德规范和行为准则，如何做人是一个人立足的基础。通过德育，个体可以获得社会性规范，更好地适应社会；其次，学生习得的道德认识和社会规范转化为自身的认同感，能够自觉遵守社会道德，对个体品德发展能够产生积极的作用；最后，德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。因此，题干所述体现了德育的享用性功能。故本题选C。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现德育的( )功能。

中学教育教学知识与能力

教师资格

在进行初．中数学七年级下册的“相交线”一课时，你将怎样开展教学，请完成以下任务：本课的教学重点是什么?

下面是“零指数幂”教学片段的描述，阅读并回答问题．片段一观察下列式子，指数有什么变化规律?相应的幂有什么变化规律?猜测20=?24=1623=822=421=220=?上面算式中，从上向下每一项指数减1．幂

请以“变量(第一课时)”为课题，完成下列教学设计．(1)教学目标；(2)教学重点、难点；(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图．

请简要谈谈你对引入参数思想在高中数学解题中的作用的认识。

论述惩罚的作用、局限性和有效使用的原理．

如何评价能力既是课程改革面临的一个重要的课题，也是一个挑战。请以数学学习中提出、分析、解决问题能力的评价为例，给出评价中应关注的方面。

()《代数学》的出版，标志着近世代数基本理论的建立。

我国古代关于求解一次同余式组的方法被西方称作“中国剩余定理”，这一方法的首创者是()。

数学教学要体现课程改革的基本理念，请谈谈在教学中应该把握好哪几方面的问题。

新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。

男性，58岁。既往有高血压病史，晨起时突然出现口眼歪斜，言语謇涩，右侧半身不遂，痰多，腹胀便秘，头晕目眩，舌质红，苔黄腻，脉弦滑，即来医院就诊，测血压180／100mmHg，头颅CT未见异常，其诊断是()

下图所示体系的自由度为()

如图15—4—22所示，两跨连续梁的中间支座B及右端支座C分别产生竖向沉陷2△及△，由此引起的截面A的弯矩MAB之值为()。

根据日本个人所得税制度的规定，下列关于扣除项目的说法中不正确的是(　　)。

下列说法属于学习负迁移类型的是()。

国务院下发的《关于加强文化遗产保护工作的通知》决定从2006年起，每年5月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。()

用某种材料做一个开口长方体容器，其外形长5m，宽4m，高3m，厚0．2m，求所需材料的近似值与精确值．

ThatexperienceledRhettButlertobeginwritingabookaboutrainforestsandthreatstotheirexistence.Buthedidnotpublis

ManypeopleinvestinthestockmarkethopingtofindthenextMicrosoftandDell.However,Iknow【C1】______personalexperie

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