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  3. 材料： 某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。 师：下面我们通过实验来说明沿岸上升流的形成。 探究实验：沿岸上升流的形成。 实验器材：水、玻璃容器、电吹风、茶叶(表示海水深处的营养物质)。 实验步骤：将茶叶放入

材料： 某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。 师：下面我们通过实验来说明沿岸上升流的形成。 探究实验：沿岸上升流的形成。 实验器材：水、玻璃容器、电吹风、茶叶(表示海水深处的营养物质)。 实验步骤：将茶叶放入

admin2022-12-02  64
问题 材料：
    某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。
    师：下面我们通过实验来说明沿岸上升流的形成。
    探究实验：沿岸上升流的形成。
    实验器材：水、玻璃容器、电吹风、茶叶(表示海水深处的营养物质)。
    实验步骤：将茶叶放入装水的玻璃容器内，用电吹风沿一个固定方向吹动表层水，观察水流方向和茶叶的运动。
    学生进行实验，教师巡视指导。
    师：看到了什么?
    生：茶叶上泛了。
    师：茶叶上泛说明了什么?
    生：存在上升流。
    师：渔场是怎么形成的?理清来龙去脉。
    生：离岸风→上升流→深层营养盐上泛→浮游生物聚集，饵料丰富→鱼类聚集。
    问题：
如果课堂上不便于做实验，你将如何安排教学?尽量保证其生动完整性。
选项
答案采用多媒体辅助教学法，用多媒体动画演示沿岸上升流的形成，同时让学生课下自己动手进行实验操作。
解析
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