根据下列材料，按要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》【内容标准】通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。【活动建议】实验探究：温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影

admin2018-05-08 43

问题根据下列材料，按要求完成任务。
材料一《普通高中化学课程标准(实验)》
【内容标准】通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
【活动建议】实验探究：温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响。
【设计实验】证明某些化学反应的可逆性。
材料二某教科书的知识结构体系
第一章  物质结构  元素周期律
第二章  化学反应与能量
第一节  化学能与热能
第二节  化学能与电能
第三节  化学反应的速率和限度
材料三某版高中化学教科书，《化学》第二章第三节“化学反应速率和限度”的部分内容化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。浓度常以mol／L为单位，时间常以min(分)或s(秒)为单位，化学反应速率的单位相应为mol／(L·min)或mol／(L·s)。例如，某反应的反应物浓度在5 min内由6 mol／L变成2 mol／L，则以该反应物浓度的变化表示的该反应在这段时间内的平均反应速率为0．8 mol／(L．min)。
有哪些条件能够影响化学反应速率呢?我们通过下面的实验来进行探究。
【实验2—5】
在2支大小相同的试管中，装入2～3 mL，约5％的H₂O₂溶液，分别滴入1～2滴1 mol／LFeCl₃溶液。待试管中均有适量气泡出现时，将其中一支试管放入盛有5℃左右冷水的烧杯中：另一支试管放入盛有40℃左右热水的烧杯中，观察现象并进行对比。待放入热水烧杯中的试管里出现大量气泡时，用带火星的火柴梗检验放出的气体。
要求：
确定本课的三维教学目标。

选项

答案三维教学目标知识与技能： ①通过实例和实验初步认识化学反应的速率及其影响因素。 ②会比较化学反应速率的快慢。过程与方法： ①通过实验探究总结化学反应速率的影响因素。 ②从日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理，形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。情感态度与价值观： ①增进对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。 ②培养良好的实验习惯和认真观察的能力。

解析

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