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小张老师是新任的数学老师,第一次登上讲台。学生在台下的反应很活跃。她决定按原备课计划进行互动,就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况,被请上讲台的同学参差不齐,一些同学反应快,另外一些由于听不懂,开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。
小张老师是新任的数学老师,第一次登上讲台。学生在台下的反应很活跃。她决定按原备课计划进行互动,就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况,被请上讲台的同学参差不齐,一些同学反应快,另外一些由于听不懂,开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。
admin
2019-11-08
60
问题
小张老师是新任的数学老师,第一次登上讲台。学生在台下的反应很活跃。她决定按原备课计划进行互动,就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况,被请上讲台的同学参差不齐,一些同学反应快,另外一些由于听不懂,开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。
问题:
请评析本案例中小张老师的教学行为。
选项
答案
张老师没有做好上课的准备。 备好课是上好课的前提。教师备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生、设计教法,即备教材、备学生、备教法。备教材指教师应认真钻研教材,包括钻研学科课程标准(教学大纲)、教科书和阅读有关的参考书。备学生指教师应了解学生原有的知识和技能的质量,他们的兴趣、需要与思想状况,他们的方法和习惯等。备教法指解决教师如何把已经掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何确定课的类型,如何安排每一节课的活动等。 材料中张老师的问题出在没有充分的了解学生,这一环节没有做好,导致上讲台参与互动的学生不能好好配合,无法达到教学目标的要求。设计教法是充分发挥自己的特长,选择适合自己的教学方法进行教学,取得最好的教学效果。材料中小张老师作为新教师,不能很好地驾驭课堂,而她所设计的互动场面太大,以至于失控。 总之,张老师的这堂课没有做好充分的备课准备,要引以为戒。
解析
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中学教育教学知识与能力
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