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“情通理不通”和“说话的巨人,行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约,这就要求德育过程可以具有多种开端,不一定恪守知情意行的一般教育顺序。 ( )
“情通理不通”和“说话的巨人,行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约,这就要求德育过程可以具有多种开端,不一定恪守知情意行的一般教育顺序。 ( )
admin
2018-03-09
62
问题
“情通理不通”和“说话的巨人,行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约,这就要求德育过程可以具有多种开端,不一定恪守知情意行的一般教育顺序。 ( )
选项
A、正确
B、错误
答案
A
解析
由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程有多种开端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而是根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。
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