“一讲到底”——满堂灌 “一练到底”——满堂练 “一看到底”——满堂看 “一p(ppt)到底”——满堂放 (1)四个“一”各有何弊端? (2)如何纠正“四个一”?

admin2015-04-23 45

问题 “一讲到底”——满堂灌
“一练到底”——满堂练
“一看到底”——满堂看
“一p(ppt)到底”——满堂放
(1)四个“一”各有何弊端?
(2)如何纠正“四个一”?

选项

答案(1)①“一讲到底满堂灌”，不给学生自学、讨论、思考交流时间。②“一练到底”，由一个极端，走向另一个极端，缺少教师主导作用的发挥。③“一看到底”，有的教师上课便叫学生看书，没有指导，没有提示，没有具体要求，没有检查，没有反馈，名为“自学式”，实为“自由式”。④“一p(ppt)到底”，是将教师的讲和学生的看结合在一起的教学，但是这种满堂放的教学缺乏学生的思考，无法感受直接经验，忽略了学生主体地位。 (2)①首先，在观念上要树立以教为主导，以学为主体的思想，明确教师是学生的促进者的角色。②其次，在选择教学方法的时候要根据教学的目的和任务、学生的特点以及教师业务水平、实际经验的不同，多采用情境式教学、支架式教学、合作学习等教学模式，将讲练看等融合在学生的做中，从做中学。

解析

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学前音乐教育活动的设计与组织中要注意遵循发展性原则、()、审美性原则和整合性原则。

大班的年龄段教育目标就是初步学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；具有初步的生活自理能力等。()

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幼儿教师能够组织和开展好幼儿的一日活动就行了，没有时间也没有必要做儿童教育研究工作。()

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