2. 职业资格
  3. 教学“除数是小数的除法”，某教师把分1 2个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了( )。

教学“除数是小数的除法”，某教师把分1 2个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了( )。

admin2020-06-25  56
问题 教学“除数是小数的除法”，某教师把分1 2个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了(    )。
选项 A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
答案C
解析 理论联系实际原则是指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。题干中教师把理论知识与分馒头结合起来教学，解决了理论脱离实际的问题。
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