2. 职业资格
  3. 阅读材料，同答问题。 师：有人这样评价姜夔：“虽格韵高绝。然如雾里看花，终隔一层”。请你结合这句话，谈谈对这首词的看法。(学生在沉思) 生1：我反对这种说法。我觉得虽然作者没有像有些诗人那样直抒胸臆，但他融情于景。 师：你能否说明白点，可以结合文本来谈。

阅读材料，同答问题。 师：有人这样评价姜夔：“虽格韵高绝。然如雾里看花，终隔一层”。请你结合这句话，谈谈对这首词的看法。(学生在沉思) 生1：我反对这种说法。我觉得虽然作者没有像有些诗人那样直抒胸臆，但他融情于景。 师：你能否说明白点，可以结合文本来谈。

admin2017-08-16  37
问题 阅读材料，同答问题。
师：有人这样评价姜夔：“虽格韵高绝。然如雾里看花，终隔一层”。请你结合这句话，谈谈对这首词的看法。(学生在沉思)
生1：我反对这种说法。我觉得虽然作者没有像有些诗人那样直抒胸臆，但他融情于景。
师：你能否说明白点，可以结合文本来谈。
生1：“二十四桥”一句是景物描写，这一句写了三个静物：二十四桥、河水、月亮。它们本身就渲染了一种压抑甚至凄凉的气氛，很有“此时无声胜有声”之韵。
师：好，很有个性，看法独特。别的同学也谈谈自己的看法。
生2：我同意第一个学生的看法，我认为，“冷月无声”一句有“顾左右而言他之意”，作者只说了桥、河水、冷月，乍一看，好像太平常不过，但仔细琢磨就会生出一丝惆怅和悲怆。
师：说得对，能否具体点?
生2：“冷月无声”运用拟人的修辞，很能写出扬州此时荒凉甚至荒芜的景象。诗人故意没有写明白，而让我们产生遐想和联想?所以，我认为这是话中有话，顾左右而言他。
师：分析得很有个性?刚才两位力挺姜夔，我问一下，有没有赞同王国维的?那句话是国学大师王国维所说，他可是现代文学大师啊。
生3：我赞成王国维的评析，他写景的特点是模糊，不是那种浓墨泼洒，而是惜墨如金。写得很少，但写得很有味道。有点遮遮隐隐的感觉。但这就是姜夔。
这是某位高中语文教师在教学某版高中语文课文《扬州慢》一课时的教学实录(节选)，以下对其评析错误的一项是(    )。
选项 A、借文学大师的评价，引导学生鉴赏和品味它的特别之处，为学生的品味鉴赏设置了方向
B、面对学生们不同的看法教师没有片面地否定，而是巧妙地引导，并借此让学生把思考点集中到对王国维看法的评析上
C、教师将自己解读文本的过程和方法剖析出来，呈现给学生，然后提问，再引领学生去思索，这就让教师在这个细节的处理上成为平等对话中的首席，和学生形成了垂直性互动
D、三个学生都对王国维的看法提出了异议，并陈述了自己的看法和思考的过程。学生1概括出了“压抑、凄凉”，学生2琢磨出了“惆怅和悲怆”，表述方式不同，可是殊途同归——情感可以说完全一致
答案B
解析 教师阐述王国维的看法，目的是引导学生评析《扬州慢》这首词，而不是舍本逐末评析王国维的评价。故针对学生们不同的看法，教师没有片面地否定，而是巧妙地引导使学生的发言集中到文本的鉴赏和评析上。B项说法错误，当选。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/YWkv777K
本试题收录于： 语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)