2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

admin2021-10-19  60
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
选项
答案【参考设计】 ①创设情境，导入新课 师：同学们，老师今天为大家带来了一幅绘画作品，你从这幅画中看到了什么? 你能从画中联想到有关的诗句吗?哪一首比较合适? 你们这么快就能说出诗的名字，画面的内容适合《归园田居》这首诗。是呀，诗是无形的画，画是有形的诗。今天，就让我们一起来感受诗与画结合的魅力吧。 板书课题《诗情画意》 【设计意图】通过情景的展示，引发学生兴趣，导出课题。 ②师生互动，感受新知 a．展示作品。启发引导： 教师讲授吴昌硕绘画的故事，展示其作品《诗意图》，引导学生思考画面与故事的关系。进行总结：吴昌硕把诗中的内涵融入到画中，达到了中习画“诗中有画，画中有诗”的境界。 【设计意图】结合故事，调动学生积极性，引导学生思考诗与画的关系。 b．教师朗诵．引发思考： 师：接下来，老师朗诵几句诗，你们闭上眼睛仔细聆听。 师：楼下长江百丈清，山头落日半轮明。请睁开眼睛，说说你想到了什么画面? 师：牧童骑黄牛，歌声振林樾。再说说你又想到了什么? 课件出示所吟诵的两句诗的配画。 师：想看刚才的诗句变成画的样子吗?看来大家总结得都非常棒。 c．师生讨论。总结方法： 师：如何才能将古诗通过绘画的形式展现出来呢? 学生交流回答：要抓住最主要的人或者景物．将其特点表现出来。 师：要画出诗中的情景，就要求大家在创作时发挥想象，然后在脑海中整体构思，做到胸有成竹。 【设计意图】结合作品，引导学生感受并总结诗画结合的方法。 d．示范讲解，引发创作： 课件出示《悯农》诗句。 师：今天，我也带来了一首自己喜欢的诗《悯农》，请大家和我一起为它搭配合适的画面吧! 师示范：提炼诗的主题；概括周围环境；选择合适工具进行创作；完善画面。 师：老师的作品已经完成了，接下来大家选择自己喜欢的诗句，动起手来，为它进行图画的搭配吧! ③提出作业要求：给古诗配上图画。 a．提醒应用所学的水墨知识绘画； b．指导有困难的学生，提出合理建议。 【设计意图】教师示范，引导学生掌握绘画步骤，为作业练习做铺垫。
解析
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