请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: 依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。

admin2021-10-19  27

问题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务:
依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。

选项

答案【参考设计】 ①创设情境,导入新课 师:同学们,老师今天为大家带来了一幅绘画作品,你从这幅画中看到了什么? 你能从画中联想到有关的诗句吗?哪一首比较合适? 你们这么快就能说出诗的名字,画面的内容适合《归园田居》这首诗。是呀,诗是无形的画,画是有形的诗。今天,就让我们一起来感受诗与画结合的魅力吧。 板书课题《诗情画意》 【设计意图】通过情景的展示,引发学生兴趣,导出课题。 ②师生互动,感受新知 a.展示作品。启发引导: 教师讲授吴昌硕绘画的故事,展示其作品《诗意图》,引导学生思考画面与故事的关系。进行总结:吴昌硕把诗中的内涵融入到画中,达到了中习画“诗中有画,画中有诗”的境界。 【设计意图】结合故事,调动学生积极性,引导学生思考诗与画的关系。 b.教师朗诵.引发思考: 师:接下来,老师朗诵几句诗,你们闭上眼睛仔细聆听。 师:楼下长江百丈清,山头落日半轮明。请睁开眼睛,说说你想到了什么画面? 师:牧童骑黄牛,歌声振林樾。再说说你又想到了什么? 课件出示所吟诵的两句诗的配画。 师:想看刚才的诗句变成画的样子吗?看来大家总结得都非常棒。 c.师生讨论。总结方法: 师:如何才能将古诗通过绘画的形式展现出来呢? 学生交流回答:要抓住最主要的人或者景物.将其特点表现出来。 师:要画出诗中的情景,就要求大家在创作时发挥想象,然后在脑海中整体构思,做到胸有成竹。 【设计意图】结合作品,引导学生感受并总结诗画结合的方法。 d.示范讲解,引发创作: 课件出示《悯农》诗句。 师:今天,我也带来了一首自己喜欢的诗《悯农》,请大家和我一起为它搭配合适的画面吧! 师示范:提炼诗的主题;概括周围环境;选择合适工具进行创作;完善画面。 师:老师的作品已经完成了,接下来大家选择自己喜欢的诗句,动起手来,为它进行图画的搭配吧! ③提出作业要求:给古诗配上图画。 a.提醒应用所学的水墨知识绘画; b.指导有困难的学生,提出合理建议。 【设计意图】教师示范,引导学生掌握绘画步骤,为作业练习做铺垫。

解析
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