首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
对以下教学设计进行客观评价。 【课题名称】《旋律的改编》 【教学理念】高中音乐课创作模块的教学是一个崭新的尝试,其目的是通过音乐创作的学习,培养学生表达音乐情感的兴趣,激发学生的想象力和创造力,发掘学生的创造性思维。 本单元的教学内
对以下教学设计进行客观评价。 【课题名称】《旋律的改编》 【教学理念】高中音乐课创作模块的教学是一个崭新的尝试,其目的是通过音乐创作的学习,培养学生表达音乐情感的兴趣,激发学生的想象力和创造力,发掘学生的创造性思维。 本单元的教学内
admin
2018-08-22
83
问题
对以下教学设计进行客观评价。
【课题名称】《旋律的改编》
【教学理念】高中音乐课创作模块的教学是一个崭新的尝试,其目的是通过音乐创作的学习,培养学生表达音乐情感的兴趣,激发学生的想象力和创造力,发掘学生的创造性思维。
本单元的教学内容是培养学生初步分析旋律、改编旋律的能力。前一节课学生已经了解了旋律的构成要素.本节课主要想通过“比较”这种有效学习的方式,对比中国歌曲《吉祥三宝》与法国电影歌曲《蝴蝶》,找出旋律改编的依据,并且通过改编节奏等几种方法的教学,来培养学生独立完成旋律创作或改编的自信心,使学生在实践中提高学习兴趣,同时也提高学生的实际创作技能。
【教学目标】
情感•态度•价值观:培养学生独立完成旋律创作或改编的自信心。
过程与方法:通过对比中国歌曲《吉祥三宝》与法国电影歌曲《蝴蝶》,找出旋律改编的依据,并用语言表达出来;学习改编的几种方法。
知识与技能:了解旋律、节拍、节奏之间的关系;了解“由于节奏的不同,同一旋律的结构发生了明显的变化,情绪也随之不同”的创作手法。
【教学重点】
找出旋律改编的依据。
【教学难点】
改编节奏的方法。
【教学过程】
1.“课前5分钟自由音乐空间”活动。由学生以小组形式介绍或表演他们所准备的有关音乐创作方面的知识,并进行师生评价。
2.导入,从报纸上的新闻“中国歌曲《吉祥三宝》涉嫌抄袭法国电影《蝴蝶》主题曲”谈起。
3.对比欣赏中国歌曲《吉祥三宝》及法国电影歌曲《蝴蝶》,讨论两者在旋律、节奏、结构、歌词、风格、意境等方面的异同,了解什么是抄袭,什么是改编?
4.阅读高中音乐课本《创作》,学习改编节奏的两种方法。一种是改变节拍,一种是改变节奏。
板书:旋律、节拍、节奏的关系。
5.举例说明:音乐课本上《小草》的主题乐句如果改为不同的节拍、节奏,将会使旋律的情绪和风格发生改变。这是一种改编的创作手法。
6.唱一下《吉祥三宝》的主题乐句,请同学在练习卷上写下自己改编节奏后的旋律,修改并演唱、评价。
7.小结。
选项
答案
这个课例在教学设计上具备一定的优势,在课程设置上也存在一些闪光点。 “旋律的改编”教学设计,较好体现了新课程理念,教学目标及教学重难点合理、清晰,整节课以音乐要素为主线,引导着学生通过对比欣赏来感受理解音乐;通过改编创作来想象、体验、评价音乐,充分体现了音乐课的音乐性与审美性。 同时,该教师在正确把握教学目标的前提下,从激发学生学习兴趣,培养学生想象力、创造力的教学理念出发,设计了相对应的策略,把封闭式的课堂改变为开放式的课堂,把“死”教材改变成“活”教材。本课教学设计主要有以下特点: 第一,本课教学设计的第一环节是“课前5分钟自由音乐空间”活动,由学生以小组形式介绍或表演他们所准备的有关音乐创作方面的知识,并进行师生评价。这一环节体现了自主、合作、探究学习的新课程理念。 第二,这一环节也体现了生本教育的思想理念和行为观,生本教育的方法就是充分依靠学生,认为学生是教育对象更是教育资源。形象地说,生本教育体系的重要思想,就是“借力”,依托学生资源来进行教育,而获得事半功倍之效。该老师的教学设计较好地体现了促进学生全面而有个性发展的新课程理念。 第三,本课教学设计的导入,从报纸上的新闻“中国歌曲《吉祥三宝》涉嫌抄袭法国电影《蝴蝶》主题曲”谈起。这一环节首先体现了老师具有良好的音乐修养,敏锐的音乐洞察审美能力,能用音乐教师特有的音乐敏感与“触角”感受身边的现实音乐生活,并且不被现行学校使用的教材所束缚,对教材进行有机地调整、融合、补充,充分体现了开放性、时代性、选择性、探究性的新课程理念精神。当今的教育是开放、动态、成长的教育,该教师这节课,就是对环境、社会“活”资源有机开发、挖掘的最好例子。 第四,本课教学设计的第三环节是对比欣赏中国歌曲《吉祥三宝》及法国电影歌曲《蝴蝶》,讨论两者在旋,律、节奏、结构、歌词、风格、意境等方面的异同,了解什么是抄袭,什么是改编。这一环节是本节课的教学重点,该教师在教学方法上采用的是“对比欣赏法”,让学生在对比欣赏中感知、辨析两个作品音乐元素的异同,在对比欣赏中实现了对创作模块相关知识的理解、掌握,在对比欣赏中明确两个作品是抄袭关系还是改编关系。 第五,本课教学设计的第四个环节是学习改编节奏的两种方法。一种是改变节拍,一种是改变节奏。而第六个环节是唱《吉祥三宝》的主题乐句,请学生在练习卷上写下自己改编节奏后的旋律,修改并演唱、评价。这两个环节的共同特征是让学生参与简单的音乐创作实践。这两个环节都安排得非常有必要,若不让学生亲身参与到集体的改编、修改、演唱等实践活动中,学生永远都无法体验、享受到音乐创造的乐趣,更无法探究音乐创作的“奥秘”。在这两个环节中,老师想通过音乐创作实践,激发学生想象力及创造性思维的教学理念得到了充分体现。 另外,演唱与评价这两个细节的安排也非常重要,“实践是检验真理的标准”,通过演唱自己创作的旋律,哪些地方有待改进,自己、同学一目了然;而通过评价,学生对音乐创作的相关认识就会有理性的提高与深化。这说明,该教师对创作模块的目标、功能还是心中有数的。 当然,“旋律的改编”教学设计也有它不足之处,比如,本课教学设计的教学难点是改编节奏的方法,但在教学过程中,难点是如何解决的却没有体现。教学,就是指“教”与“学”,教学设计就是指“怎么教”和“怎么学”的设计。而本课教学设计大多还是围绕教师“怎么教”而设计的。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/YiHv777K
本试题收录于:
音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
音乐学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计
以《漫画》为例,列举教师在美术教学中激发学生学习兴趣的三种方法。
课程标准中指出,“综合.探索”学习领域是认识美术与()之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。
案例:李老师在《土与火的艺术》一课中,以视频《国宝档案》片段进行导入,然后将陶器与瓷器分发给每个小组,让学生通过抚摸、敲击等方式感受、讨论、交流陶与瓷的不同。继而李老师讲解陶器与瓷器的具体不同——烧制温度、用料等,并请当地博物馆工作人员来到课堂,
如图3,该线描类型属于()。
印度“狼孩”8岁时回归人类社会,用了4年才勉强学会走路,其主要原因是()。
标枪比赛场地的落地区角度是()。
排球的发球技术中,不同的手法和手形可发出不同的旋转球,若发上旋球则要求()。
《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲,当时演奏的乐器是()。
分析歌曲《当兵的人》谱例。写出:曲式结构;
随机试题
使用VC++2010打开考生文件夹下progl中的解决方案。此解决方案的项目中包含一个源程序文件progl.c。在此程序中,编写函数fun(),其功能是将两个两位数的正整数a、b合并成一个整数放在c中。合并的方式是将a中的十位数和个位数依次放在c的个位和百
制定教育规划的主要依据的是()
传染过程的表现包括
A.清热利湿,通淋排石B.行气活血,通淋排石C.滋阴清热,通淋排石D.温补肾阳,通淋排石E.疏肝理气,通淋排石
患者,男,55岁。近日感觉疲乏,于昨日下午淋雨少许,晚上出现发热。怕冷、头痛、恶心、呕吐、腹泻。舌质淡,舌白腻,脉濡滑。首选的药物是()
取得公路水运工程试验检测师职业资格证书的人员,应当具备()的职业能力。
it电质灾害危险性评估工作结束后()年,工程建设仍未进行,应重新进行地质灾害危险性评估工作。
若短期RSI大于长期RSI,则属于多头市场。( )
在社会主义初级阶段,我国公有制经济只有国有经济和集体经济。()
我国的调解制度包括
最新回复
(
0
)