2. 职业资格
  3. 案例： 某老师在进行“测定电池的电动势和内阻”的实验教学时，希望通过对实验原理、电路连接以及数据处理的讨论，提高学生实验探究能力。下面是该老师教学过程的3个环节： 环节1：讲述实验原理，要求学生在不翻阅教科书的情况下，根据实验原理设计测量电路图，引导学生讨

案例： 某老师在进行“测定电池的电动势和内阻”的实验教学时，希望通过对实验原理、电路连接以及数据处理的讨论，提高学生实验探究能力。下面是该老师教学过程的3个环节： 环节1：讲述实验原理，要求学生在不翻阅教科书的情况下，根据实验原理设计测量电路图，引导学生讨

admin2019-08-08  23
问题 案例：
某老师在进行“测定电池的电动势和内阻”的实验教学时，希望通过对实验原理、电路连接以及数据处理的讨论，提高学生实验探究能力。下面是该老师教学过程的3个环节：
环节1：讲述实验原理，要求学生在不翻阅教科书的情况下，根据实验原理设计测量电路图，引导学生讨论存在问题，绘制出正确的电路图。其中，学生甲绘制的运用E＝U＋Ir测定电池电动势和内阻的电路图如图10所示。

环节2：引导学生讨论、分析连接电路存在的问题，正确连接电路。图11为老师展示的学生乙根据E＝U＋Ir测定电池电动势和内阻的原理连接的电路。
环节3：讲解与讨论相结合，学习利用U—I图像求出电源电动势E和内阻r的方法。

问题：
设计一个教学过程，了解学生乙的想法，引导学生讨论并正确连接电路。
选项
答案教学过程： 师：乙同学，观察一下你所设计的电路是否有问题？ 生：没有啊。点压表测路端电压，电流表测干路电流，滑动变阻器接两个接线柱。 师：那我们一起来检查一下吧？怎么做呢？ 生：看电路是否畅通、是否存在短路或断路。电流从正极流出经过开关流入电压表和电流表负极……老师，我电源连反了。我换一下应该就没问题了。 师：你确定吗？那滑动变阻器在这个电路中起什么作用呢？ 生：①保护电路；②测量多组数据求平均值，减小实验误差。 师：非常好！这两条作用你的电路都满足吗？ 生：首先，滑动变阻器最大接入电路，电压表不会过大，①满足。其次……起不到第二条作用。 师：那滑动变阻器该怎么接在电路中呢？ 生：一上一下的方式连接。 师：修改你电路图再连接实物图进行实验吧。 生：好的，谢谢老师。
解析
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