以下人文主义教育的代表人物中，提出教育不只限于儿童和青年时期，而是终生的教育思想，被称为成人教育的倡导者的是( )。

admin2018-02-24 45

问题以下人文主义教育的代表人物中，提出教育不只限于儿童和青年时期，而是终生的教育思想，被称为成人教育的倡导者的是( )。

选项 A、莫尔
B、维夫斯
C、温斐林
D、伊拉斯谟

答案A

解析本题考查考生对莫尔教育主张的了解和掌握情况。莫尔是英国杰出的人文主义思想家、政治活动家、空想社会主义的奠基人。莫尔的理论主要体现在《乌托邦》一书中，其教育构想主要有如下几个方面：①实行公共教育制度，即普及教育。所有儿童都要受到良好的初等教育，男女享有平等的教育权利。②学校设置了广泛的学科，主张采用本族语进行教学。③重视对儿童进行劳动教育。④德育占最重要地位。⑤重视美育。强调自然之美与精神之美。在美育中，音乐占有特殊地位。健美的身体也是美育的一个重要方面。⑥宗教教育在鸟托邦岛上依然存在，而且占有重要地位。⑦教育不只限于儿童和青年时期，而是终生的。从这一点来看，莫尔可以说是成人教育的倡导者。莫尔的空想社会主义教育思想同其整个空想社会主义思想体系一样，对后世产生了极其深远的影响。因此，本题选A。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Yrwi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

以下人文主义教育的代表人物中，提出教育不只限于儿童和青年时期，而是终生的教育思想，被称为成人教育的倡导者的是( )。

教育学311

学硕统考专业

学习迁移产生的客观必要条件是()。

培养目标即教育目的。

阅读、写作、运算等技能主要是（）

提出“全人生指导”的教育家是()

国民政府时期小学教育的发展总体上()

在教育目的“为谁培养人”的层面上，我国教育目的的根本性质是（）

《学记》中“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”反映的是西周时期的

下列关于古罗马帝国时期的学校的表述错误的是

教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点突出某一种或某几种教学要素，以达到特定的教学目标。这是教学设计的______()

苏格拉底认为()是道德教育的主要途径。

古代报纸的读者对象是朝廷分封在各地的皇族、政府官吏和封建士大夫。()

在油层划分中，()是同一沉积环境下连续沉积的油层组合。

A、后溪B、公孙C、太渊D、列缺E、内关在八脉交会穴中，通督脉的是

一般投标保证金额为标价的()。

期货套利机制的存在削弱了金融市场的有效性。()

一次事故造成旅游者重伤，或经济损失在1万至10万元的，称为()

“学在官府”说明决定教育领导权的是()。

将考生文件夹下SUCCESS文件夹中的文件ATEND．DOCX设置为隐藏属性。