阅读《烛之武退秦师》教学实录(节选)，回答问题。师：郑伯当时没采取军事抵抗的手段来解除危难，而是听取佚之狐的意见，运用游说敌军主帅的方式。但当郑伯去请烛之武时，烛之武很快答应了吗? 生1：没有，因为他有突出的才能却没有被重用。师：请同学们朗读第二段的对

admin2021-10-10 36

问题阅读《烛之武退秦师》教学实录(节选)，回答问题。
师：郑伯当时没采取军事抵抗的手段来解除危难，而是听取佚之狐的意见，运用游说敌军主帅的方式。但当郑伯去请烛之武时，烛之武很快答应了吗?
生1：没有，因为他有突出的才能却没有被重用。
师：请同学们朗读第二段的对话，揣摩人物的心情。
(全班同学自由朗读第二段。然后教师请三位同学分角色朗读文中郑伯、佚之狐、烛之武能对话，但是感情把握不到位)
师：请你们说说自己朗读角色的心情。
生2：佚之狐很恭敬。
生3：郑伯很诚恳．表达出真诚的歉意。
生4：烛之武心里不满，觉得自己的才华被埋没，没有得到朝廷的重用．全是因为君王的过错，所以他表现出很委屈。
以下对这段教学实录片段评析错误的一项是( )。

选项 A、教师组织学生通过朗读来理解烛之武这一人物形象时．忽略了结合文本来点拨
B、在文言文阅读教学中，由于学生的文言理解能力有限，所以不能采用学生阅读的方式．而应该由教师负责阅读，学生负责解析理解
C、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程，显然这位教师要没能帮助学生建立文本和学生之间的有效对话，不能使学生的思维自然地进入到文本深处与文本、与作名展开真诚对话
D、分析人物形象时，教师没有引导学生去捕捉人物语言背后隐含的信息，从而使学生的理解停留在感知的浅层，始终没能走进入物的内心

答案B

解析《普通高中语文课程标准(实验)》指出，“古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍。文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯”。故文言文的阅读不能由教师代替，而应加强学生的阅读指导，提高学生通过阅读理解文本的能力。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ZSkv777K

本试题收录于：语文学科知识与教学能力题库教师资格分类

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

语文学科知识与教学能力

教师资格

下面教学片段选自两位英语教师的课堂实录(片段中T指教师，S指学生)。Teacher1:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihaveabottleofmilk,aneg

下面是某教师在一堂针对高一年级学生听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。听力材料：一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher：Nowlistentothetapecarefullyandanswerthequestio

一位教师在英语教学过程中，用英语发出指令，先自己做动作，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。请问该教师采用了什么教学法?简述该教学法的优缺点。

下面4个矩阵中，不是正交矩阵的是()。

为了适应时代发展对人才培养的需要，义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识，请简要阐述应用意识和创新意识的含义。

阅读材料，完成下列问题。《湖心亭看雷》原文：湖心亭看雪

血容量感受器兴奋可使

表达产物具有G蛋白功能的癌基因是

为评价某食物蛋白质利用率，测得其必需氨基酸评分如下：蛋氨酸0．32，色氨酸0．80，赖氨酸1．14，缬氨酸0．90，苏氨酸1．15。下列跟此食物的第一限制氨基酸相同的是()

A．祛风湿，通经络，利小便B．祛风湿，通经络，降血压C．祛风湿，通经络，安神志D．祛风湿，通经络，消痰水E．祛风湿，通经络，化瘀血稀莶草的功效是

临床上输血不当或发生差错，将会给患者造成一定的损害。下列说法中错误的是()。

对于明细账的核算，除用货币计量反映经济业务外，必要时还需要用实物计量或劳动计量单位从数量和时间上进行反映，以满足经营管理的需要。

银行结算账户的监督管理部门是()。

血管对于()相当于()对于城市

或者所有客人尽情玩乐或者有些客人隐藏他们的真实感受，没有坦率的人会隐藏他们的真实感受，所有客人都是坦率的人。由此可见()。