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案例:一节音乐公开课如火如荼地进行着,音乐老师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问:“这么美的音乐,同学们喜欢吗?”学生异口同声地回答“喜欢!”这时,学生中却突兀地响起一个不同的声音:“不喜欢。”那是一个眼睛很大的男生说的,老师未予以关注,继续充满感情
案例:一节音乐公开课如火如荼地进行着,音乐老师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问:“这么美的音乐,同学们喜欢吗?”学生异口同声地回答“喜欢!”这时,学生中却突兀地响起一个不同的声音:“不喜欢。”那是一个眼睛很大的男生说的,老师未予以关注,继续充满感情
admin
2015-08-10
56
问题
案例:一节音乐公开课如火如荼地进行着,音乐老师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问:“这么美的音乐,同学们喜欢吗?”学生异口同声地回答“喜欢!”这时,学生中却突兀地响起一个不同的声音:“不喜欢。”那是一个眼睛很大的男生说的,老师未予以关注,继续充满感情地说:“多好的音乐啊,同学都很喜欢,那我们再来听一遍。”还是那个男生在嘀咕着“一点也不好听”,但声音明显轻了。老师还是未予以关注,课堂继续保持着热闹的氛围,男生再也没有发表意见了。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
选项
答案
这个案例是一个问题案例。 本节课是公开课,从案例中我们会发现老师非常投入地教学,引导大家去欣赏音乐之美,应该在课前进行了精心的准备。并且这位老师也能让课堂保持者热闹的气氛,足见整堂课还是比较井井有条的。 但是在这井井有条中也存在一些“瑕疵”,就是其中一位大眼睛男生提出了异议。在我们的新课标中就有注重学生体验这样一个特点,教育是一种以促进社会的发展和人的发展为目的的活动。我们应该尊重每个学生的个性,提供不同的学习经验,帮助学生发展个人的知识、能力及价值观。我们必须承认,人是有差异的,每个人都是在真正获得自我体验的基础上不断向上发展的。大眼睛男生有自己独到的见解是因为体验具有独特性,人类社会是由一个个富有生命、富有个性、富有创造性的活生生的个体组成的,社会的发展与活力是与每个人的发展与活力紧密联系在一起的。但在实际教学中我们有些教师在实际操作中却往往忽视个体的存在,忽视对人情感的关注,忽视每个人情感体验的独特性。统一标准、统一尺度、统一答案、统一体验,这种大一统的趋同教育,必定导致干人一面、万人一腔的僵化社会,造成缺乏个性、缺少创新的局面。在本案例里,我们的老师对孩子的异议也算是一个教学事件,面对形形色色的音乐教学事件,教师应该灵活应对。在这里,教师可以充分发挥自身的聪明才智,用创造性的艺术策略来应对事件。如充分听取孩子的异议和孩子展开一场音乐之美的讨论,一起去发现音乐的美。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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