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  3. 阅读下面某版本历史教材中有关汉武帝加强中央集权的措施的表述，回答问题。 那时候，汉初分封的诸侯国，还有相当的势力。汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建

阅读下面某版本历史教材中有关汉武帝加强中央集权的措施的表述，回答问题。 那时候，汉初分封的诸侯国，还有相当的势力。汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建

admin2016-02-19  96
问题 阅读下面某版本历史教材中有关汉武帝加强中央集权的措施的表述，回答问题。
    那时候，汉初分封的诸侯国，还有相当的势力。汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。粱王要求将部分封地分给其弟，汉武帝立即批准。从此诸侯国越分越小。汉武帝还找借口，一次就削去当时半数的侯国。
问题：
编者以叙述角度的口吻向学生介绍了推恩令，这种陈述方式是否会削弱学生解读历史文献的功力?你怎样看待这种编排?请说明理由。
选项
答案一方面以叙述角度的口吻向学生阐释有关历史事实，便于学生理解与记忆，引起学生的学习兴趣；另一方面注重历史文献解读的课本，虽然有利于提高学生阅读史料的能力，培养学生中国古典文化的底蕴，但容易增加学生的学习负担。(开放性的题目，言之有理即可)
解析
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