小楠是一名五年级的学生，经常协助老师检查班级同学的学习情况。最近，同学们新学习了一首古诗。老师要求大家利用课外时间把它背熟，并安排小楠负责检查和及时反馈背诵情况，小楠发现：有些同学没有认真准备，背得磕磕巴巴，在多次提示后才勉强背出来；有些同学记忆力非常好，

admin2023-02-06 73

问题小楠是一名五年级的学生，经常协助老师检查班级同学的学习情况。最近，同学们新学习了一首古诗。老师要求大家利用课外时间把它背熟，并安排小楠负责检查和及时反馈背诵情况，小楠发现：有些同学没有认真准备，背得磕磕巴巴，在多次提示后才勉强背出来；有些同学记忆力非常好，仅读几遍，就能够顺利地背出来，但忘记得也很快；还有些同学先学习这首诗的基本意思，在理解这首诗创作时的作者境遇和历史背景之后，不仅背得很流利、声情并茂，而且记忆深刻，就像知识在脑子里“生了根”。
教师如何在教学中运用记忆规律？

选项

答案①依据记忆规律合理安排和组织教学的做法有：A．合理安排教学。B．向学生提出具体的识记任务。C．使学生处于良好的情绪和注意状态。D．充分利用无意识记的规律组织教学。E．使学生理解所学内容并把它系统化。F．培养学生良好的记忆品质，提高其记忆能力。 ②依据记忆规律有效地组织复习的做法有：A．及时复习。B．合理分配复习时间。C．复习方法多样化。D．运用多种感官参与复习。E．尝试回忆与反复识记相结合。F．掌握复习的“量”。

解析

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问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响。当解决难度大的问题时，动机水平应处于()水平。

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《中华人民共和国义务教育法》规定“国家实行九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”。义务教育的基本特征有()。

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在Word2010中，____________是在文章的最后对文章中文字进行解释的内容。

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