小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，

admin2020-06-02 61

问题小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，不但没有发挥出应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利。这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。
假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?

选项

答案班主任应该对小美提出具体的要求，并计小美学会正确的归因，提高其学习的自信心。具体如下： ①根据不同性质的学习任务对小美提出不同的要求。根据耶克斯和多德森定律，各种教学任务达到最佳学习效果所需要的学习动机水平足不一样的。对此，班主任针对较易完成的任务，对小美提出高要求；针对较难的任务，对小美提出低一些的要求。 ②帮助小美进行恰当归因，重拾信心。班主任应及时对小美进行恰当归因，找出上次失败的原因。鼓励小美在下次考试中突破自我。 ③充分利用反馈信息，有效进行奖惩。当小美保持较高的学习动机时，班主任应适当减少奖励；当小美保持较低的学习动机时，班主任要及时提出，帮助小美树立恰当的动机水平。 ④给予小美成功的满足，增长其自信心。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。对小美来说，这种愉快的情绪可以帮助她增长自信心，建立学习和愉快情绪之间的稳定联系。

解析

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