小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋努力,希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中,由于她极度渴望有完美的表现,结果事与愿违,

admin2020-06-02  34

问题 小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋努力,希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中,由于她极度渴望有完美的表现,结果事与愿违,不但没有发挥出应有的水平,而且比平时更差,导致面试失利。这个结果让大家很诧异,她自己也无法接受。
假设你是班主任,你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?

选项

答案班主任应该对小美提出具体的要求,并计小美学会正确的归因,提高其学习的自信心。具体如下: ①根据不同性质的学习任务对小美提出不同的要求。根据耶克斯和多德森定律,各种教学任务达到最佳学习效果所需要的学习动机水平足不一样的。对此,班主任针对较易完成的任务,对小美提出高要求;针对较难的任务,对小美提出低一些的要求。 ②帮助小美进行恰当归因,重拾信心。班主任应及时对小美进行恰当归因,找出上次失败的原因。鼓励小美在下次考试中突破自我。 ③充分利用反馈信息,有效进行奖惩。当小美保持较高的学习动机时,班主任应适当减少奖励;当小美保持较低的学习动机时,班主任要及时提出,帮助小美树立恰当的动机水平。 ④给予小美成功的满足,增长其自信心。在学习中,学生如果获得成功,就会产生愉快的心情。对小美来说,这种愉快的情绪可以帮助她增长自信心,建立学习和愉快情绪之间的稳定联系。

解析
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