教师在教授某版初中语文教材《我的叔叔于勒》一课时，为学生设置了以下作业： (1)请同学们在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，续写小说的结局。 (2)假如于勒破了产，穷困潦倒的他找到菲利普一家，将是怎样的一种情景?请抓住人物性格特点进行创造性描述。

admin2022-02-15 57

问题教师在教授某版初中语文教材《我的叔叔于勒》一课时，为学生设置了以下作业：
(1)请同学们在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象，续写小说的结局。
(2)假如于勒破了产，穷困潦倒的他找到菲利普一家，将是怎样的一种情景?请抓住人物性格特点进行创造性描述。
(3)写一篇反映当今社会人际关系的小作文，文体不限，立意自定。
(4)有人说，势利是人类普遍的劣习和商品社会必然衍生的生活现象，它是超越时代和地域的，“菲利普”永远不会绝迹。你是否也这样看呢?请以短文阐说。
对上述作业设计意图的分析，错误的是( )。

选项 A、第一项作业指向对课文主旨的深入理解，通过合理的联想和想象，培养学生的写作兴趣和创造性表达的能力
B、第二项作业旨在促进读写结合，使学生进一步理解人物特征，通过对课文写作方法的借鉴，提高写作能力
C、第三项作业旨在建立写作教学与学生生活实际的联系，作业难度较大，不符合初中学生的年龄特点
D、第四项作业属于拓展题类作业，能够引导学生深入思考生活，揭示事物本质，培养创新性思维能力

答案C

解析题干教学叙事片段中并未提及该教师对学生进行分组时的依据，A项，“充分考虑了学生的实际情况”的说法错误。题干教学叙事片段中，教师安排了三种不同的活动，调动了学生参与教学活动的积极性，B项说法正确。三组任务中，排演剧本的难度明显大于其他两组，C项，“难度相当”的说法错误。第一组学生改写的是篇幅较短的寓言故事，不需要花费大量时间，D项说法错误。

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