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  3. 案例： 初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下： 师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉? 生：感觉到声带在振动。 师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什么现象? 生：音叉在抖动。 师：通过上

案例： 初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下： 师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉? 生：感觉到声带在振动。 师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什么现象? 生：音叉在抖动。 师：通过上

admin2018-03-31  60
问题 案例：
    初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下：
    师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉?
    生：感觉到声带在振动。
    师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什么现象?
    生：音叉在抖动。
    师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
    问题：
对上述课堂实录进行评述。
选项
答案该教学片段存在以下几个问题： ①教师虽然引导学生思考利用身边的工具作为自己的实验教材进行实验，但是在教学过程中缺乏引导，仅仅是简单的体验，没有起到实验应有的探究性目的，对于刚刚接触物理的初中学生来说，不利于其建立对物理学习的兴趣，同时也不利于对知识的深入理解与掌握。 ②在教学过程中教师讲解内容过多，属于灌输式教学，这种教学方式不利于学生自主学习能力的形成，不利于学生主动思考，主动探究．应该予以摒弃。 ③教师对于学生的回答未做出及时有效正确的反馈，不利于学生自信心的建立，不利于学生养成热爱物理的习惯。
解析
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