材料：下面是某教师讲授“人民代表大会：国家权力机关”时的教学设计，请阅读并回答问题。请结合上述教学片段，谈谈你对开发高中思想政治学科课程资源的启示。

admin2019-08-08 36

问题材料：下面是某教师讲授“人民代表大会：国家权力机关”时的教学设计，请阅读并回答问题。

请结合上述教学片段，谈谈你对开发高中思想政治学科课程资源的启示。

选项

答案对开发高中思想政治学科课程资源的启示： ①课程资源不会自动进入教学领域，需要能动地去寻找、认识、选择和运用。课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。 ②自主开发。教师在课程资源的开发中要发挥主体作用，认真学习和领会课程的目标和内容；分析课程资源开发与课程目标实现的关系，评估课程资源的特点及其价值；根据实际情况选择和利用课程资源。 ③特色开发。学校要从具体的地域特点、学校特点、教师特点、学生特点出发，发挥各自的优势，使课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性，有效实现特色开发。 ④共同开发。教学活动是师生共同参与的过程，课程资源的开发与利用，要充分发挥全体师生的作用，鼓励他们积极参与，共同收集、处理、展示课程资源，并有效利用。

解析

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思想政治学科知识与教学能力

教师资格

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材料：下面是某教师讲授“人民代表大会：国家权力机关”时的教学设计，请阅读并回答问题。请结合上述教学片段，谈谈你对开发高中思想政治学科课程资源的启示。

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

下图为某地等高线地形图(等高距为50米)。在山顶可能看到的村庄是()。

绘制中国轮廓图，在图中画出四大地理分区，标出秦岭一淮河一线，并写出秦岭一淮河一线的7条地理意义。

简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“学习对生活有用的地理”的意义。

滤线栅铅条高度与充填物幅度的比值称为

下列哪种情况可以灌肠

影响龋病发生的原因有

符合工程计量程序的工作是()。

根据《中华人民共和国专利法》(简称《专利法》)的规定，不授予专利权的有()。

根据下表回答问题(见表3)

我国《合同法》中经常出现“当事人另有约定的，按照其约定”这一表述，它体现了民法基本原则中的()。

设四元齐次线性方程组(Ⅰ)为又已知某齐次线性方程组(Ⅱ)的通解为k1[0，1，1，0]T+k2[一1，2，2，1]T．(1)求线性方程组(I)的基础解系；(2)问线性方程组(Ⅰ)和(Ⅱ)是否有非零公共解?若有，则求出所有的非零公共解．

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教师资格

下图为某地等高线地形图(等高距为50米)。在山顶可能看到的村庄是()。

绘制中国轮廓图，在图中画出四大地理分区，标出秦岭一淮河一线，并写出秦岭一淮河一线的7条地理意义。

简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“学习对生活有用的地理”的意义。

滤线栅铅条高度与充填物幅度的比值称为

下列哪种情况可以灌肠

影响龋病发生的原因有

符合工程计量程序的工作是()。

根据《中华人民共和国专利法》(简称《专利法》)的规定，不授予专利权的有()。

根据下表回答问题(见表3)

我国《合同法》中经常出现“当事人另有约定的，按照其约定”这一表述，它体现了民法基本原则中的()。

设四元齐次线性方程组(Ⅰ)为又已知某齐次线性方程组(Ⅱ)的通解为k1[0，1，1，0]T+k2[一1，2，2，1]T．(1)求线性方程组(I)的基础解系；(2)问线性方程组(Ⅰ)和(Ⅱ)是否有非零公共解?若有，则求出所有的非零公共解．

材料：下面是某教师讲授“人民代表大会：国家权力机关”时的教学设计，请阅读并回答问题。请结合上述教学片段，谈谈你对开发高中思想政治学科课程资源的启示。