马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有( )功能。

admin2022-09-30 40

问题马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有( )功能。

选项 A、经济
B、政治
C、文化
D、人口

答案A

解析复杂劳动等于倍加的简单劳动，是由于教育和训练。教育的经济功能主要体现在两个方面：(1)教育再生产劳动力。教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定的劳动技能和技巧，成为发达和专门的劳动力；教育可以改变劳动力的形态，把一个简单的劳动力训练成为一个复杂的劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者。(2)教育再生产科学知识。通过教育，提高劳动力的素质，让劳动力参加复杂劳动，获得简单劳动的成倍的收益，这体现的是教育的经济功能。

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有( )功能。

小学教育教学知识与能力

教师资格

贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于()

考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于()

认知结构迁移理论的提出者是()。

建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括()。

简要叙述影响学习动机形成的主要因素。

有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是()。

在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()。

讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是()。

有如下函数模板：templateTsquare(Tx){returnx*x;}其中的参数T是

厚朴的性状特征有

柜台人工交割过程中，若委托单与成交单不符，则核对委托柜台保存的()。

下列各项中，体现谨慎性原则要求的是(　　)。

如果被调查单位没有给出某类岗位完整的工资数据，只能采集到某类岗位的平均工资数据，在进行工资调查数据分析时，可以用()

教师借助比喻、描绘、表演等手法或教学媒体手段使学生通过感知领会抽象的概念、定理和规律，使学生“如临其境，如见其形，如闻其声”这样的做法，说明讲课要讲究()。

学生根据爬行动物的关键特征，来判断某些动物是不是爬行动物的过程是()。

根据《中华人民共和国村民委员会组织法》，下列关于村委会的说法不准确的是：

马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有( )功能。

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建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括()。

简要叙述影响学习动机形成的主要因素。

有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是()。

在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()。

讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是()。

有如下函数模板：templateTsquare(Tx){returnx*x;}其中的参数T是

厚朴的性状特征有

柜台人工交割过程中，若委托单与成交单不符，则核对委托柜台保存的()。

下列各项中，体现谨慎性原则要求的是( )。

如果被调查单位没有给出某类岗位完整的工资数据，只能采集到某类岗位的平均工资数据，在进行工资调查数据分析时，可以用()

教师借助比喻、描绘、表演等手法或教学媒体手段使学生通过感知领会抽象的概念、定理和规律，使学生“如临其境，如见其形，如闻其声”这样的做法，说明讲课要讲究()。

学生根据爬行动物的关键特征，来判断某些动物是不是爬行动物的过程是()。

根据《中华人民共和国村民委员会组织法》，下列关于村委会的说法不准确的是：

下列各项中，体现谨慎性原则要求的是(　　)。