张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为( )

admin2019-07-17 32

问题张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为( )

选项 A、教学支架
B、最近发展区
C、先行组织者
D、自我差异性

答案B

解析维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。题干中的张老师所考虑的两种水平之间的差距即为维果斯基提出的最近发展区。所以此题选择B。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为( )

中学教育教学知识与能力

教师资格

简述初中数学教学中数学学习评价的要点。

请以“一元一次不等式组”的教学为例，简述如何在数学教学中贯彻巩固与发展相结合的原则?

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程总目标中指出：数学课程应使得学生能够学会与他人合作交流，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。请简述如何设计有效的合作学习。

数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养。谈一谈在高中数学教学阶段如何提升学生的数学素养。

X线束成为混合射线的原因是

下列关于固定资产折旧的说法正确的有()。

在明确了企业收益预测前提条件的基础上,对企业未来3~5年的预期收益预测的主要内容包括()。

顾客将胶卷交照相馆冲印，照相馆交给顾客一份取印单，该取印单属于(　　)。

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下面不属于软件设计原则的是()。

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张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为( )

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请以“一元一次不等式组”的教学为例，简述如何在数学教学中贯彻巩固与发展相结合的原则?

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数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养。谈一谈在高中数学教学阶段如何提升学生的数学素养。

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