2. 职业资格
  3. 某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分同学的解题结果进行了统计和分析。 【试题】某同学设计了一个实验方案，用以检验淀粉的水解情况： 方案：淀粉液水解液无红色沉淀(Cu(OH)2为悬浊液) 结论：淀粉完全没有水解。 讨论上述方案的设计及结论是否正

某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分同学的解题结果进行了统计和分析。 【试题】某同学设计了一个实验方案，用以检验淀粉的水解情况： 方案：淀粉液水解液无红色沉淀(Cu(OH)2为悬浊液) 结论：淀粉完全没有水解。 讨论上述方案的设计及结论是否正

admin2015-04-27  41
问题 某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分同学的解题结果进行了统计和分析。
【试题】某同学设计了一个实验方案，用以检验淀粉的水解情况：
方案：淀粉液水解液无红色沉淀(Cu(OH)2为悬浊液)
结论：淀粉完全没有水解。
讨论上述方案的设计及结论是否正确?请简述理由。
【考试结果】有32．6％的学生提交的错误答案是：设计的方案和结论均正确。因为没有红色沉淀生成，证明溶液中没有水解产物葡萄糖，所以淀粉完全没有水解。
根据以上信息，回答下列问题：
试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。
选项
答案学生产生错误的原因：学生掌握知识是机械的、孤立的，仅知道淀粉的水解产物会与Cu(OH)2反应，产生砖红色沉淀：但不了解此现象背后的反应是如何发生的，不能从本质上分析化学实验现象，因此直接得出淀粉没有水解的错误结论。
解析
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