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某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分同学的解题结果进行了统计和分析。 【试题】某同学设计了一个实验方案,用以检验淀粉的水解情况: 方案:淀粉液水解液无红色沉淀(Cu(OH)2为悬浊液) 结论:淀粉完全没有水解。 讨论上述方案的设计及结论是否正
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分同学的解题结果进行了统计和分析。 【试题】某同学设计了一个实验方案,用以检验淀粉的水解情况: 方案:淀粉液水解液无红色沉淀(Cu(OH)2为悬浊液) 结论:淀粉完全没有水解。 讨论上述方案的设计及结论是否正
admin
2015-04-27
28
问题
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分同学的解题结果进行了统计和分析。
【试题】某同学设计了一个实验方案,用以检验淀粉的水解情况:
方案:淀粉液
水解液
无红色沉淀(Cu(OH)
2
为悬浊液)
结论:淀粉完全没有水解。
讨论上述方案的设计及结论是否正确?请简述理由。
【考试结果】有32.6%的学生提交的错误答案是:设计的方案和结论均正确。因为没有红色沉淀生成,证明溶液中没有水解产物葡萄糖,所以淀粉完全没有水解。
根据以上信息,回答下列问题:
试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。
选项
答案
学生产生错误的原因:学生掌握知识是机械的、孤立的,仅知道淀粉的水解产物会与Cu(OH)
2
反应,产生砖红色沉淀:但不了解此现象背后的反应是如何发生的,不能从本质上分析化学实验现象,因此直接得出淀粉没有水解的错误结论。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
化学学科知识与教学能力
教师资格
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