欣赏《胡桃夹子组曲》中《进行曲》的A段音乐时，教师采用下面的方法让学生体验音乐主题，这体现的是哪一种音乐教学体系?( )

admin2017-05-25 32

问题欣赏《胡桃夹子组曲》中《进行曲》的A段音乐时，教师采用下面的方法让学生体验音乐主题，这体现的是哪一种音乐教学体系?( )

选项 A、奥尔夫
B、柯达伊
C、铃木镇一
D、达尔克罗兹

答案A

解析卡尔.奥尔夫是德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。其教学法的主要内容是节奏、旋律练习、基本形体动作教学。核心理念是：一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐。奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于培养和造就人，并发掘人的精神。奥尔夫注重主动性、元素性、综合性、创造性音乐教育，以节奏为基础、器乐为特色，侧重声态的模拟与创造，采用多声结构与简单的和声体系，使用各种打击乐器，鼓励学生即兴演奏。图片中的捻指、拍手、跺脚等说明运用的是奥尔夫的音乐教学体系。

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音乐学科知识与教学能力

教师资格

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欣赏《胡桃夹子组曲》中《进行曲》的A段音乐时，教师采用下面的方法让学生体验音乐主题，这体现的是哪一种音乐教学体系?( )

音乐学科知识与教学能力

教师资格

()的山水画风格可以用“烟笼雾锁，苍茫雄奇”来形容。

龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象，从教学方法、教学策略、教学手段等方面进行了问卷式探究，这种研究方法是()。

根据《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议，普通高中美术课程所有学习模块都可以让学生()。

万老师有目的、有步骤地展开《拍摄自己的故事》一课教学的全过程。这种教学行为是()。

某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位临近的同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，教师采取的下列教学策略不适合的是()。

结构素描的特征是以()为主要手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。

如图2(局部)是我国()朝的绘画作品。

下图是我国民族管弦乐队座位分布图，通常位置①的乐器是()。

被称为“印度小提琴”的乐器是()。

主张放弃自由放任主义，实行政府对经济生活全面干预的代表人物是()

不属临床医学研究的道德要求者是

在弯曲长隧道中应采用的通风方式为（）。

关于期货交易所监事会,下列说法正确的是()。

(　　)经常会使用“矛盾处方”、“维持症状”、“奇迹提问”等方法作为解决问题的焦点。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()的影响。

Trappedonthe37thFloorMelindawasn’texpectinganyphonecalls.ShewasworkinglateinherofficeattheFirstInternet

认识过程的两次飞跃是相互区别的。第一次飞跃主要是，第二次飞跃主要是。同时它们又是相互联系、相互渗透、不可分割的。第一次飞跃是第二次飞跃的，第二次飞跃是第一次飞跃的__。

项目计划内容可分为九个方面，(10)不是其中之一。

Itisallverywelltoblametrafficjams,thecostofpetrolandthequickpaceofmodernlife,butmannersontheroadsarebe

欣赏《胡桃夹子组曲》中《进行曲》的A段音乐时，教师采用下面的方法让学生体验音乐主题，这体现的是哪一种音乐教学体系?( )

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()的山水画风格可以用“烟笼雾锁，苍茫雄奇”来形容。

龚老师以“学生怎么更好拓展思维”为研究对象，从教学方法、教学策略、教学手段等方面进行了问卷式探究，这种研究方法是()。

根据《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议，普通高中美术课程所有学习模块都可以让学生()。

万老师有目的、有步骤地展开《拍摄自己的故事》一课教学的全过程。这种教学行为是()。

某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位临近的同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，教师采取的下列教学策略不适合的是()。

结构素描的特征是以()为主要手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。

如图2(局部)是我国()朝的绘画作品。

下图是我国民族管弦乐队座位分布图，通常位置①的乐器是()。

被称为“印度小提琴”的乐器是()。

主张放弃自由放任主义，实行政府对经济生活全面干预的代表人物是()

不属临床医学研究的道德要求者是

在弯曲长隧道中应采用的通风方式为（）。

关于期货交易所监事会,下列说法正确的是()。

( )经常会使用“矛盾处方”、“维持症状”、“奇迹提问”等方法作为解决问题的焦点。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()的影响。

Trappedonthe37thFloorMelindawasn’texpectinganyphonecalls.ShewasworkinglateinherofficeattheFirstInternet

认识过程的两次飞跃是相互区别的。第一次飞跃主要是__________，第二次飞跃主要是____________。同时它们又是相互联系、相互渗透、不可分割的。第一次飞跃是第二次飞跃的__________，第二次飞跃是第一次飞跃的__________。

项目计划内容可分为九个方面，(10)不是其中之一。

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(　　)经常会使用“矛盾处方”、“维持症状”、“奇迹提问”等方法作为解决问题的焦点。

认识过程的两次飞跃是相互区别的。第一次飞跃主要是，第二次飞跃主要是。同时它们又是相互联系、相互渗透、不可分割的。第一次飞跃是第二次飞跃的，第二次飞跃是第一次飞跃的__。