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材料： 在人教版高中生物必修三《稳态与环境》“种群数量的变化”的教学中，教师引导学生观察某细菌种群数量增长的情况，并通过绘制曲线图进而构建公式，以描述种群数量增长的规律。 问题： 在这节课的教学中，学生绘制的曲线图、构建的公式属于什么模型?
材料： 在人教版高中生物必修三《稳态与环境》“种群数量的变化”的教学中，教师引导学生观察某细菌种群数量增长的情况，并通过绘制曲线图进而构建公式，以描述种群数量增长的规律。 问题： 在这节课的教学中，学生绘制的曲线图、构建的公式属于什么模型?
admin
2020-10-29
27
问题
材料： 在人教版高中生物必修三《稳态与环境》“种群数量的变化”的教学中，教师引导学生观察某细菌种群数量增长的情况，并通过绘制曲线图进而构建公式，以描述种群数量增长的规律。
问题：
在这节课的教学中，学生绘制的曲线图、构建的公式属于什么模型?
选项
答案
属于数学模型。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/cVWv777K
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
生物学科知识与教学能力
教师资格
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