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材料1:蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次,直到得到满意的
材料1:蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次,直到得到满意的
admin
2017-02-17
30
问题
材料1:蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次,直到得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,而业余棋手只有18%。当棋子布局随机打乱后呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余棋手的能力是一样的——只能复位2-3步棋。
材料2:在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少?”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。
正常成年人的短时记忆容量为( )。
选项
A、2~3
B、3~7
C、5~7
D、5~9
答案
D
解析
正常成年人短时记忆容量为7+2个组块,即5—9个。
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
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教育理论综合知识
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