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  3. 小王老师是一位中学数学老师，最近他发现一个现象：座位比较靠后的学生没有座位靠前的学生学习数学的积极性高。他觉得这是一个非常有趣的教育现象。并且他想通过定时改变某些学生座位的方法促进这些学生学习成绩的提升。于是他决定进行一项教师教育研究。他编制了一份测量学生

小王老师是一位中学数学老师，最近他发现一个现象：座位比较靠后的学生没有座位靠前的学生学习数学的积极性高。他觉得这是一个非常有趣的教育现象。并且他想通过定时改变某些学生座位的方法促进这些学生学习成绩的提升。于是他决定进行一项教师教育研究。他编制了一份测量学生

admin2019-03-11  36
问题 小王老师是一位中学数学老师，最近他发现一个现象：座位比较靠后的学生没有座位靠前的学生学习数学的积极性高。他觉得这是一个非常有趣的教育现象。并且他想通过定时改变某些学生座位的方法促进这些学生学习成绩的提升。于是他决定进行一项教师教育研究。他编制了一份测量学生学习数学的动机的量表，量表由三十个项目构成。他找来了某大学的测量专家帮助自己评定这份量表的质量。(2014·浙江)
请问：
如果你是小王老师，请写出自己研究的流程。
选项
答案该课题的研究流程如下： ①选择和确定研究课题(发现问题)。发现问题的方法有：反思自己的教育教学活动，整理自己的亲身感受和困惑；新教学思想、观念与自己实践相对照；别人经验与自己比较；向学生、家长征询意见。 ②分析问题。发现的问题要成为真正的研究课题，需要对问题进行深入的分析。查阅大量的文献，准确界定研究中的核心概念，给每个变量确定操作性定义和测量标准。 ③研拟解决问题的可能策略。要制订初步计划，找出问题的核心和关键任务，还要收集资料，激发自己的隐含知识，与其他教师交流、合作，查阅文献和理论学习。不断修正计划，重新界定分析问题，最后形成行动策略构想。 ④实践尝试行动策略。教师教育研究的核心是行动研究，是基于解决问题的研究，而不是基于分析问题的研究。根据自己的研究成果选定合适的行动策略，切实地提升学生的学习成绩。 ⑤反馈和评价行动结果。行动完成后，对学生的成绩提升情况进行测定，从而得出更有意义的结论，修正自己的研究结论。
解析
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