首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读下面文字,回答有关问题。 离子方程式的书写是高中化学的基础知识,是必备的化学技能。某教师在进行离子方程式的书写教学时,基本上按下面四步进行: 一是实验,照书做一遍实验,根据实验现象写出离子方程式; 二是步骤,把书中书写离子方程式的四个步骤照抄一遍,完成
阅读下面文字,回答有关问题。 离子方程式的书写是高中化学的基础知识,是必备的化学技能。某教师在进行离子方程式的书写教学时,基本上按下面四步进行: 一是实验,照书做一遍实验,根据实验现象写出离子方程式; 二是步骤,把书中书写离子方程式的四个步骤照抄一遍,完成
admin
2022-08-12
53
问题
阅读下面文字,回答有关问题。
离子方程式的书写是高中化学的基础知识,是必备的化学技能。某教师在进行离子方程式的书写教学时,基本上按下面四步进行:
一是实验,照书做一遍实验,根据实验现象写出离子方程式;
二是步骤,把书中书写离子方程式的四个步骤照抄一遍,完成例题教学;
三是练习,模仿练习几个离子方程式(往往又未按四个步骤的要求,规范、有序地去完成离子方程式);
四是小结。
结果,一堂课下来课堂教学的有效性极低,学生“走神”“等待答案”等现象频现。
问题:
如何提高化学课堂教学的有效性?
选项
答案
提高化学课堂教学的有效性可以从以下几方面人手。 ①帮助学生明确学习活动的目标。教师应该在课堂学习开始时,简明概括地向学生陈述本节课的主要教学目标,并在每一个核心内容开始学习之前,提示该内容的学习目标。 ②注意调动学生的学习兴趣。学生对课堂学习内容感兴趣,必然会产生想学的愿望,必然会积极主动地参与到学习中。另外,化学教学内容的选择和组织也是影响学生化学学习兴趣的一个重要因素。教师应注意跳出教材的约束,整合多种教学资源,开发有利于达成教学目标的、学生感兴趣的教学内容,提高化学教学效率。 ③密切关注学生的学情。课堂教学运行过程中,很可能不能按照预设来进行,经常会出现一系列“意外”,教师应密切观察学生的课堂学习情况,及时判断、调整教学策略。这样,学生才能够积极主动地参与到学习中。 ④给学生提供充足的学习空间。学生的学习归根到底还是学生自己的事,教师只是帮助者、促进者、引导者。学生一旦产生了积极参与学习的心向,教师就应该给其提供充足的学习空间。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/dEJv777K
本试题收录于:
化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
化学学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
“凌老师在合唱教学中主张‘做中学’。课上他强调识谱和歌曲练唱,注重培养团队合作;课外他带领学生参与社区老人院的艺术活动。”上述教学行为反映了哪种教育哲学观?()
在我国历史上,传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
下面图1中的表演艺术形式属于()。
奥尔夫()的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。
根据对《一二三四歌》谱例的分析,设计一课时的初中歌唱课教学目标与简单教学环节。要求:设定教学目标。
医生给病人进行输液治疗时。常把药剂溶解于生理盐水(0.9%的NaCl溶液)中,而不是直接溶解于蒸馏水或纯水中,这是因为()。
下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是()。
在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。此时,机体不会发生的反应是()。
酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中,都正确的一组是()。①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质②酶的活性与pH有关③酶的催化效率很高④酶的数量因参与化学反应而减少⑤只要条件适宜,酶在生物体外也可催化相应的化学反应⑥温度过高和偏低对酶活性
将紫色洋葱鳞叶外表皮细胞置于30%的蔗糖溶液数分钟后,结果如图1所示,紫色分部的区域和影响色素分布的结构分别是()。
随机试题
身高不等的9个人站成一排照相,要求身高最高的人排在中间,按身高向两侧递减,且靠近中间的人都比稍远的人高。共有多少种排法?
成对的脑颅骨是()
关于马来酸氯苯那敏的性质描述中正确的是
A、15~18B、13~16C、8~16D、7~9E、3~8O/W型乳化剂的HLB值()
以下哪些说法不符合我国专利法的规定?
把世界看作是从来如此、始终不变的自然界,人不过是从属于自然的一部分。这种观点是()。
2,9,64,625,()
材料2与材料3在本质上是否相同?比较材料1、2、3,请回答马克思主义是如何看待科学技术的?
利用“粘贴URL”菜单连接北京大学。
Fromaveryearlyage,perhapstheageoffiveorsix,IknewthatwhenIgrewIshouldbeawriter.Betweentheagesofabouts
最新回复
(
0
)